L’évaluation des apprentissages : conception des futures enseignantes en formation initiale à l’enseignement

Cet article porte sur la conception de l’évaluation chez les étudiantes à la formation initiale à l’enseignement. À partir des résultats d’une recherche visant à explorer l’importance qu’elles accordent à la mise en relation de la didactique et de la gestion de la classe, nous avons soulevé un mala...

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Main Authors: Frédérique Halliday, Noémie Paquette, Naomie Fournier Dubé, Catherine Lanaris
Format: Article
Language:English
Published: Canadian Society for Studies in Education 2024-12-01
Series:Canadian Journal for New Scholars in Education
Online Access:https://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cjnse/article/view/79853
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