Pelatihan Penyusunan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Digital bagi Guru dalam Kelompok Kerja Guru Bahasa Inggris di Kecamatan Karanglewas, Banyumas
Mengajar bahasa Inggris pada level sekolah dasar seringkali tidak mudah. Hal tersebut dirasakan pula oleh guru yang tergabung dalam Kelompok Kerja Guru Bahasa Inggris Madrasah Ibtidaiyah di Kecamatan Karanglewas, Kabupaten Banyumas. Berangkat dari hal tersebut, tim pengabdian berupaya membantu para...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah
2024-11-01
|
| Series: | Madaniya |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://madaniya.biz.id/journals/contents/article/view/1001 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Mengajar bahasa Inggris pada level sekolah dasar seringkali tidak mudah. Hal tersebut dirasakan pula oleh guru yang tergabung dalam Kelompok Kerja Guru Bahasa Inggris Madrasah Ibtidaiyah di Kecamatan Karanglewas, Kabupaten Banyumas. Berangkat dari hal tersebut, tim pengabdian berupaya membantu para guru melalui kegiatan pelatihan yang berfokus pada pembuatan media pembelajaran interaktif berbasis digital. Pelatihan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman guru dalam penyusunan media pembelajaran yang diasumsikan berdampak terhadap peningkatan partisipasi, motivasi dan hasil belajar siswa. Metode yang digunakan adalah penyuluhan dan pendampingan kepada 12 guru dari 12 sekolah berbeda yang tergabung dalam KKG bahasa Inggris. Intrumen yang digunakan untuk mengukur keberhasilan pelatihan adalah tes, angket, dan lembar observasi. Hasil pre-test dan post-test menunjukkan bahwa pemahaman guru terhadap media pembelajaran mengalami peningkatan sebesar 10,58%. Motivasi siswa pada pembelajaran bahasa Inggris juga bergerak ke arah yang lebih positif. Hasil isian angket motivasi siswa menunjukkan persentase yang tinggi pada pilihan setuju dan sangat setuju. Partisipasi siswa sebelum dan sesudah implementasi media juga meningkat sebesar 7,68%. Meningkatnya motivasi dan pertisipasi siswa berdampak postif terhadap hasil berlajar siswa yang nilai reratanya mencapai 86,56.
|
|---|---|
| ISSN: | 2721-4834 |