O CICLO DE ALFABETIZAÇÃO EM CONTEXTO PANDÊMICO
Este artigo traz reflexão sobre as mudanças ocorridas na forma de escolarização durante e pós período pandêmico da COVID-19 em uma das etapas de mais relevâncias da educação, a alfabetização. Nesse contexto observaram-se as relações de poder que permearam as decisões no campo educacional, a respons...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Grupo Nova Paideia
2025-01-01
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| Series: | Revista Nova Paideia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/411 |
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| Summary: | Este artigo traz reflexão sobre as mudanças ocorridas na forma de escolarização durante e pós período pandêmico da COVID-19 em uma das etapas de mais relevâncias da educação, a alfabetização. Nesse contexto observaram-se as relações de poder que permearam as decisões no campo educacional, a responsabilidade da aprendizagem compartilhada e quais transformações sociais, políticas e econômicas foram percebidas. O delineamento deste estudo seguiu uma abordagem qualitativa das conexões e dos temas sobre a alfabetização no Brasil e seus processos, foram consultadas diversas fontes documentais e bibliográficas, incluindo livros, artigos acadêmicos, documentos oficiais e políticas educacionais. Desse modo, verificou-se que os efeitos desse processo de isolamento social, refletiram para além do crescimento no número de estudantes não alfabetizados, trazendo implicações posteriores como a falta de interesse, reprovação, desistência e o aumento da desigualdade social.
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| ISSN: | 2674-5976 |