Beden eğitimi öğretmenlerinin yaratıcılığa teşvik edici davranışlarına göre kullandıkları öğretim stilleri
Beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan öğrenci merkezli yaklaşımların yaratıcılığa olumlu etkilerinin olduğu bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin kullandıkları öğretim stilleri ile yaratıcılığı teşvik edici davranışlarını cinsiyet, devlet veya özel okuld...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Levent Ceylan
2023-12-01
|
| Series: | ROL Spor Bilimleri Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://roljournal.com/index.php/rol/article/view/235 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841563169853538304 |
|---|---|
| author | Melek Makaraci Zehra Certel Ziya Bahadir |
| author_facet | Melek Makaraci Zehra Certel Ziya Bahadir |
| author_sort | Melek Makaraci |
| collection | DOAJ |
| description |
Beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan öğrenci merkezli yaklaşımların yaratıcılığa olumlu etkilerinin olduğu bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin kullandıkları öğretim stilleri ile yaratıcılığı teşvik edici davranışlarını cinsiyet, devlet veya özel okulda görev yapma durumuna göre incelemek ve kullandıkları öğretim stillerine göre yaratıcılığı teşvik edici davranışlarındaki farklılığı ortaya koymaktır. Araştırma örneklemini 145 kadın ve 203 erkek olmak üzere toplam 348 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ile birlikte öğretmenlerin beden eğitimi ve spor derslerinde kullandıkları öğretim stillerini belirlemek için “Beden Eğitimi Öğretmenleri Öğretim Stilleri Değer Algıları Anketi (BEÖSDA) ve “Yaratıcılığa Teşvik Edici Öğretmen Davranışları İndeksi (YÖDİ)” kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun kullandıkları stiller konusunda yeterli bilgiye sahip olduğu ve daha çok öğretmenin aktif olduğu öğreten merkezli yaklaşımının tercih edildiği belirlenmiştir. Sonuç olarak, öğretmenlerin öğretim stillerini kullanma durumuna göre yaratıcılığı teşvik edici davranışlarının değişkenlik gösterebileceği görülmüştür.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-bc25df3fdcb54644a40e8635f05699f5 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2717-9508 |
| language | English |
| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Levent Ceylan |
| record_format | Article |
| series | ROL Spor Bilimleri Dergisi |
| spelling | doaj-art-bc25df3fdcb54644a40e8635f05699f52025-01-03T00:11:49ZengLevent CeylanROL Spor Bilimleri Dergisi2717-95082023-12-014410.5281/zenodo.10432033Beden eğitimi öğretmenlerinin yaratıcılığa teşvik edici davranışlarına göre kullandıkları öğretim stilleri Melek Makaraci0Zehra Certel1Ziya Bahadir2Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Karaman, TürkiyeAkdeniz Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Antalya, TürkiyeErciyes Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Kayseri, Türkiye Beden eğitimi ve spor derslerinde kullanılan öğrenci merkezli yaklaşımların yaratıcılığa olumlu etkilerinin olduğu bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin kullandıkları öğretim stilleri ile yaratıcılığı teşvik edici davranışlarını cinsiyet, devlet veya özel okulda görev yapma durumuna göre incelemek ve kullandıkları öğretim stillerine göre yaratıcılığı teşvik edici davranışlarındaki farklılığı ortaya koymaktır. Araştırma örneklemini 145 kadın ve 203 erkek olmak üzere toplam 348 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından oluşturulan kişisel bilgi formu ile birlikte öğretmenlerin beden eğitimi ve spor derslerinde kullandıkları öğretim stillerini belirlemek için “Beden Eğitimi Öğretmenleri Öğretim Stilleri Değer Algıları Anketi (BEÖSDA) ve “Yaratıcılığa Teşvik Edici Öğretmen Davranışları İndeksi (YÖDİ)” kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun kullandıkları stiller konusunda yeterli bilgiye sahip olduğu ve daha çok öğretmenin aktif olduğu öğreten merkezli yaklaşımının tercih edildiği belirlenmiştir. Sonuç olarak, öğretmenlerin öğretim stillerini kullanma durumuna göre yaratıcılığı teşvik edici davranışlarının değişkenlik gösterebileceği görülmüştür. https://roljournal.com/index.php/rol/article/view/235Beden eğitimi öğretmeniyaratıcılığa teşviköğretmen davranışlarıöğretim stilleri |
| spellingShingle | Melek Makaraci Zehra Certel Ziya Bahadir Beden eğitimi öğretmenlerinin yaratıcılığa teşvik edici davranışlarına göre kullandıkları öğretim stilleri ROL Spor Bilimleri Dergisi Beden eğitimi öğretmeni yaratıcılığa teşvik öğretmen davranışları öğretim stilleri |
| title | Beden eğitimi öğretmenlerinin yaratıcılığa teşvik edici davranışlarına göre kullandıkları öğretim stilleri |
| title_full | Beden eğitimi öğretmenlerinin yaratıcılığa teşvik edici davranışlarına göre kullandıkları öğretim stilleri |
| title_fullStr | Beden eğitimi öğretmenlerinin yaratıcılığa teşvik edici davranışlarına göre kullandıkları öğretim stilleri |
| title_full_unstemmed | Beden eğitimi öğretmenlerinin yaratıcılığa teşvik edici davranışlarına göre kullandıkları öğretim stilleri |
| title_short | Beden eğitimi öğretmenlerinin yaratıcılığa teşvik edici davranışlarına göre kullandıkları öğretim stilleri |
| title_sort | beden egitimi ogretmenlerinin yaraticiliga tesvik edici davranislarina gore kullandiklari ogretim stilleri |
| topic | Beden eğitimi öğretmeni yaratıcılığa teşvik öğretmen davranışları öğretim stilleri |
| url | https://roljournal.com/index.php/rol/article/view/235 |
| work_keys_str_mv | AT melekmakaraci bedenegitimiogretmenlerininyaratıcılıgatesvikedicidavranıslarınagorekullandıklarıogretimstilleri AT zehracertel bedenegitimiogretmenlerininyaratıcılıgatesvikedicidavranıslarınagorekullandıklarıogretimstilleri AT ziyabahadir bedenegitimiogretmenlerininyaratıcılıgatesvikedicidavranıslarınagorekullandıklarıogretimstilleri |