Jardinagem acadêmica: do suave perfume das rosas à estreiteza de suas espetadelas
A pós-graduação brasileira emergiu na década de 1930, tributária do Decreto nº 19.851/31, objetivando implantar a investigação científica em todos os campos do conhecimento humano como finalidade do ensino universitário. Em 1951, coube à Lei nº 1.310/51 criar o Conselho Nacional de Pesquisa (CNP),...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Ceará
2013-04-01
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| Series: | Rev Rene |
| Online Access: | https://periodicos.ufc.br/rene/article/view/3364 |
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| Summary: | A pós-graduação brasileira emergiu na década de 1930, tributária do Decreto nº 19.851/31, objetivando implantar a investigação científica em todos os campos do conhecimento humano como finalidade do ensino universitário. Em 1951, coube à Lei nº 1.310/51 criar o Conselho Nacional de Pesquisa (CNP), hoje Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Essa instituição assegura a formação de pesquisadores e estudiosos em todas as áreas do conhecimento por meio de programas, auxílios e investimentos. Neste mesmo ano, o Decreto nº 29.741/51 criou a Campanha de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior (CAPES), precursora da atual Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior, com a função de avaliar e financiar a pós-graduação brasileira(1). Destaque-se que, na avaliação dos programas de pós-graduação, a CAPES se apoia em critérios objetivos e subjetivos que são analisados por pares experts, oriundos das várias áreas do conhecimento; na natureza meritocrática dos programas e nas políticas vigentes para o desempenho destes programas. |
|---|---|
| ISSN: | 1517-3852 2175-6783 |