Entre la influencia mediática y la pedagogía en arquitectura: producción de sentido a partir del discurso de aceptación del Premio Pritzker de Luis Barragán

Entre la influencia mediática y la pedagogía en arquitectura: producción de sentido a partir del discurso de aceptación del Premio Pritzker de Luis Barragán

Este texto propone una metodología para enseñar y aprender la historia de la arquitectura, basada en la influencia temporal de ciertos medios de legitimación como fuente de interpretación de lenguajes arquitectónicos. La pedagogía resultante se fundamenta en lo inmediato, lo mediático y lo mediatiza...

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Main Authors: Andrés Román Guerrero, Mara Sánchez-Llorens
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Cuenca 2024-07-01
Series:ESTOA: Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca
Subjects:
metodología de enseñanza
premio pritzker
lenguajes arquitectónicos
análisis semiótico
enfoques alternativos
Online Access:https://doi.org/10.18537/est.v013.n026.a03
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