L’usage de la vidéo comme dispositif de formation et de développement des compétences-clés des enseignants de FLE
Résumé: La présente étude vise à permettre à l’enseignant stagiaire d’interroger ses pratiques réelles en classe à travers le visionnement d’une vidéo, suivi d’une observation et d’entretien d’auto-confrontation. Ainsi, elle propose l'esquisse du portrait de l'agir en développement d'...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
CRAC, INSAAC
2024-12-01
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| Series: | Akofena |
| Online Access: | https://www.revue-akofena.com/wp-content/uploads/2024/11/24-D14v06-30-Razika-BENTAYEB_269-282.pdf |
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| Summary: | Résumé: La présente étude vise à permettre à l’enseignant stagiaire d’interroger ses pratiques réelles en classe à travers le visionnement d’une vidéo, suivi d’une observation et d’entretien d’auto-confrontation. Ainsi, elle propose l'esquisse du portrait de l'agir en développement d'un enseignant novice grâce à l'analyse des commentaires de ce dernier produit dans le cadre d'entretiens d'auto-confrontation. L’analyse faite révèle en quoi le recours au visionnage de la vidéo, la grille d’observation et l'auto-confrontation comme dispositif de formation permet de cerner le développement des compétences professionnelles des enseignants en formation continue.
Mots-clés : Pratique de classe ; Vidéo- Entretien d’auto-confrontation ; Observation ; Formation continu |
|---|---|
| ISSN: | 2706-6312 2708-0633 |