METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDICO EM FORMATO REMOTO EMERGENCIAL
O ensino remoto emergencial foi proposto indistintamente entre os cursos de graduação com diferentes currículos empregados. O presente trabalho objetivou relatar e refletir os desafios, as potencialidades e as estratégias usadas na implementação do ensino remoto emergencial em um curso de graduação...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Grupo Nova Paideia
2025-01-01
|
| Series: | Revista Nova Paideia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/433 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841546140955181056 |
|---|---|
| author | Frankly Eudes Sousa Martins Francisco Vinícius Ferreira Gomes Fabiana Barbosa Gonçalves |
| author_facet | Frankly Eudes Sousa Martins Francisco Vinícius Ferreira Gomes Fabiana Barbosa Gonçalves |
| author_sort | Frankly Eudes Sousa Martins |
| collection | DOAJ |
| description |
O ensino remoto emergencial foi proposto indistintamente entre os cursos de graduação com diferentes currículos empregados. O presente trabalho objetivou relatar e refletir os desafios, as potencialidades e as estratégias usadas na implementação do ensino remoto emergencial em um curso de graduação em medicina com currículo baseado em metodologias ativas. As reflexões aqui tecidas são baseadas em observação participante durante a vivência do estágio à docência do Programa de Mestrado Profissional em Educação, Trabalho e Inovação em Medicina da EMCM/UFRN. A experiência destacou o uso de plataformas e ferramentas virtuais em métodos ativos de ensino na graduação em medicina, o que pode ser complementar ao ensino prático, especialmente quando o acesso a ambientes clínicos reais for restrito. Ademais, as metodologias ativas em ambiente virtual imprimiram dinamicidade, motivação e troca de saberes no percurso formativo em medicina, bem como o aprendizado significativo e qualificação profissional na pós-graduação.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-8bcd9b92e1474d2ebb19bbc7478b58eb |
| institution | Kabale University |
| issn | 2674-5976 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Grupo Nova Paideia |
| record_format | Article |
| series | Revista Nova Paideia |
| spelling | doaj-art-8bcd9b92e1474d2ebb19bbc7478b58eb2025-01-11T00:50:29ZengGrupo Nova PaideiaRevista Nova Paideia2674-59762025-01-0171METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDICO EM FORMATO REMOTO EMERGENCIALFrankly Eudes Sousa Martins0https://orcid.org/0000-0001-9660-9790Francisco Vinícius Ferreira Gomes1https://orcid.org/0000-0002-6123-5327Fabiana Barbosa Gonçalves2https://orcid.org/0000-0002-7788-1307Universidade Federal do Rio Grande do NorteUniversidade Federal da ParaíbaUniversidade Federal do Rio Grande do Norte O ensino remoto emergencial foi proposto indistintamente entre os cursos de graduação com diferentes currículos empregados. O presente trabalho objetivou relatar e refletir os desafios, as potencialidades e as estratégias usadas na implementação do ensino remoto emergencial em um curso de graduação em medicina com currículo baseado em metodologias ativas. As reflexões aqui tecidas são baseadas em observação participante durante a vivência do estágio à docência do Programa de Mestrado Profissional em Educação, Trabalho e Inovação em Medicina da EMCM/UFRN. A experiência destacou o uso de plataformas e ferramentas virtuais em métodos ativos de ensino na graduação em medicina, o que pode ser complementar ao ensino prático, especialmente quando o acesso a ambientes clínicos reais for restrito. Ademais, as metodologias ativas em ambiente virtual imprimiram dinamicidade, motivação e troca de saberes no percurso formativo em medicina, bem como o aprendizado significativo e qualificação profissional na pós-graduação. https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/433educação médicaPandemiaAprendizagem Baseada em ProblemasTecnologia Educacional |
| spellingShingle | Frankly Eudes Sousa Martins Francisco Vinícius Ferreira Gomes Fabiana Barbosa Gonçalves METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDICO EM FORMATO REMOTO EMERGENCIAL Revista Nova Paideia educação médica Pandemia Aprendizagem Baseada em Problemas Tecnologia Educacional |
| title | METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDICO EM FORMATO REMOTO EMERGENCIAL |
| title_full | METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDICO EM FORMATO REMOTO EMERGENCIAL |
| title_fullStr | METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDICO EM FORMATO REMOTO EMERGENCIAL |
| title_full_unstemmed | METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDICO EM FORMATO REMOTO EMERGENCIAL |
| title_short | METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO MÉDICO EM FORMATO REMOTO EMERGENCIAL |
| title_sort | metodologias ativas no ensino medico em formato remoto emergencial |
| topic | educação médica Pandemia Aprendizagem Baseada em Problemas Tecnologia Educacional |
| url | https://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/433 |
| work_keys_str_mv | AT franklyeudessousamartins metodologiasativasnoensinomedicoemformatoremotoemergencial AT franciscoviniciusferreiragomes metodologiasativasnoensinomedicoemformatoremotoemergencial AT fabianabarbosagoncalves metodologiasativasnoensinomedicoemformatoremotoemergencial |