La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa: reflexiones a partir de tres estudios
Este artículo recupera tres experiencias de investigación empírica realizadas por la propia autora, las cuales combinaron -de intento- metodologías cuantitativas y cualitativas de investigación. La primera investigación reseñada se centra en la relación entre la educación y la productividad camp...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2000-11-01
|
| Series: | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/43 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841550192780771328 |
|---|---|
| author | Silvia Schmelkes del Valle |
| author_facet | Silvia Schmelkes del Valle |
| author_sort | Silvia Schmelkes del Valle |
| collection | DOAJ |
| description | Este artículo recupera tres experiencias de investigación empírica realizadas por la propia autora, las cuales combinaron -de intento- metodologías cuantitativas y cualitativas de investigación. La primera investigación reseñada se centra en la relación entre la educación y la productividad campesina. Este trabajo se realizó en cuatro zonas maiceras de México y combina la encuesta con historias de vida. La segunda investigación reseñada es el estudio de proyectos que persiguen objetivos combinados de postalfabetización y capacitación para el trabajo en trece países de América Latina. En este trabajo se utilizó un cuestionario dirigido a los directivos de un número grande de proyectos y estudios de caso de un número reducido de ellos. El tercer estudio aquí reseñado analiza los factores que inciden sobre la calidad de la educación primaria en México y combina diversos instrumentos con un análisis cuantitativo multivariado con observación etnográfica en aula, escuela y comunidad. La autora abstrae las lecciones aprendidas de estas tres experiencias y concluye en función de la irracionalidad de considerar que las metodologías cuantitativas y cualitativas son, cada una, propias de paradigmas encontrados de interpretación social. La combinación de aproximaciones metodológicas, en los tres casos, permitió hallazgos que no hubieran sido posibles mediante el recurso aislado de cualquiera de los dos enfoques metodológicos. |
| format | Article |
| id | doaj-art-756a618ab8f64f2fa2eb4ba4c28b0d83 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1607-4041 |
| language | English |
| publishDate | 2000-11-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
| record_format | Article |
| series | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj-art-756a618ab8f64f2fa2eb4ba4c28b0d832025-01-10T06:34:22ZengUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaRevista Electrónica de Investigación Educativa1607-40412000-11-013241La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa: reflexiones a partir de tres estudiosSilvia Schmelkes del Valle0Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación Universidad Iberoamericana, Ciudad de MéxicoEste artículo recupera tres experiencias de investigación empírica realizadas por la propia autora, las cuales combinaron -de intento- metodologías cuantitativas y cualitativas de investigación. La primera investigación reseñada se centra en la relación entre la educación y la productividad campesina. Este trabajo se realizó en cuatro zonas maiceras de México y combina la encuesta con historias de vida. La segunda investigación reseñada es el estudio de proyectos que persiguen objetivos combinados de postalfabetización y capacitación para el trabajo en trece países de América Latina. En este trabajo se utilizó un cuestionario dirigido a los directivos de un número grande de proyectos y estudios de caso de un número reducido de ellos. El tercer estudio aquí reseñado analiza los factores que inciden sobre la calidad de la educación primaria en México y combina diversos instrumentos con un análisis cuantitativo multivariado con observación etnográfica en aula, escuela y comunidad. La autora abstrae las lecciones aprendidas de estas tres experiencias y concluye en función de la irracionalidad de considerar que las metodologías cuantitativas y cualitativas son, cada una, propias de paradigmas encontrados de interpretación social. La combinación de aproximaciones metodológicas, en los tres casos, permitió hallazgos que no hubieran sido posibles mediante el recurso aislado de cualquiera de los dos enfoques metodológicos.https://redie.uabc.mx/redie/article/view/43Investigación educativamétodos cuantitativosmétodos cualitativos. |
| spellingShingle | Silvia Schmelkes del Valle La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa: reflexiones a partir de tres estudios Revista Electrónica de Investigación Educativa Investigación educativa métodos cuantitativos métodos cualitativos. |
| title | La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa: reflexiones a partir de tres estudios |
| title_full | La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa: reflexiones a partir de tres estudios |
| title_fullStr | La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa: reflexiones a partir de tres estudios |
| title_full_unstemmed | La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa: reflexiones a partir de tres estudios |
| title_short | La combinación de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa: reflexiones a partir de tres estudios |
| title_sort | la combinacion de estrategias cuantitativas y cualitativas en la investigacion educativa reflexiones a partir de tres estudios |
| topic | Investigación educativa métodos cuantitativos métodos cualitativos. |
| url | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/43 |
| work_keys_str_mv | AT silviaschmelkesdelvalle lacombinaciondeestrategiascuantitativasycualitativasenlainvestigacioneducativareflexionesapartirdetresestudios |