Ponderación diferencial de reactivos para mejorar la validez de una prueba de ingreso a la universidad
Este trabajo evalúa diversas formas para incrementar la validez criterial de las pruebas de admisión a la universidad, a través de otorgar distintos pesos a los reactivos que componen las pruebas. Se compararon cuatro métodos para ponderar los reactivos de opción múltiple del Examen de Habilidad...
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| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2001-05-01
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| Series: | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
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| Online Access: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/32 |
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| author | Eduardo Backhoff Escudero Felipe Tirado Segura Norma Larrazolo Reyna |
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| description | Este trabajo evalúa diversas formas para incrementar la validez criterial de las pruebas de admisión a la universidad, a través de otorgar distintos pesos a los reactivos que componen las pruebas. Se compararon cuatro métodos para ponderar los reactivos de opción múltiple del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA): (1) castigando las respuestas incorrectas con un factor constante; (2) ponderando el castigo de las respuestas incorrectas, considerando los niveles de error; (3) ponderando los aciertos según la dificultad del ítem, basándose en la Teoría clásica de la medida y (4) ponderar los aciertos según la dificultad del ítem, basándose en la Teoría de respuestas al ítem. Los resultados muestran que ninguno de estos métodos mejoró la validez predictiva del instrumento, aunque sí mejoraron su validez concurrente. Se concluye que es conveniente calificar la prueba sumando simplemente el número de respuestas correctas. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1607-4041 |
| language | English |
| publishDate | 2001-05-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
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| series | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj-art-69eb22432ed444ee9a89b5067c117a462025-01-10T06:34:22ZengUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaRevista Electrónica de Investigación Educativa1607-40412001-05-013131Ponderación diferencial de reactivos para mejorar la validez de una prueba de ingreso a la universidadEduardo Backhoff Escudero0Felipe Tirado Segura1Norma Larrazolo Reyna2Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo Universidad Autónoma de Baja CaliforniaEscuela Nacional de Estudios Profesionales, campus Iztacala Universidad Nacional Autónoma de MéxicoInstituto de Investigación y Desarrollo Educativo Universidad Autónoma de Baja CaliforniaEste trabajo evalúa diversas formas para incrementar la validez criterial de las pruebas de admisión a la universidad, a través de otorgar distintos pesos a los reactivos que componen las pruebas. Se compararon cuatro métodos para ponderar los reactivos de opción múltiple del Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA): (1) castigando las respuestas incorrectas con un factor constante; (2) ponderando el castigo de las respuestas incorrectas, considerando los niveles de error; (3) ponderando los aciertos según la dificultad del ítem, basándose en la Teoría clásica de la medida y (4) ponderar los aciertos según la dificultad del ítem, basándose en la Teoría de respuestas al ítem. Los resultados muestran que ninguno de estos métodos mejoró la validez predictiva del instrumento, aunque sí mejoraron su validez concurrente. Se concluye que es conveniente calificar la prueba sumando simplemente el número de respuestas correctas.https://redie.uabc.mx/redie/article/view/32Ponderación de ítemscalificación ponderadamétodos de evaluaciónvalidez predictivaexámenes de admisión. |
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