Problem-Based Learning no Ensino de Física e de Ciências: Uma análise da evolução metodológica no período de 2012 a 2022
O presente artigo investiga em que medida trabalhos que envolvem a prática da Problem-Based Learning contemplam as características propostas por Howard S. Barrows, em seu modelo comparativo de 1996. Para isso, são construídas e utilizadas matrizes de análise da metodologia. São avaliados 26 artigos...
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| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2024-12-01
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| Series: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/95328 |
| Tags: |
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