Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ?
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Nantes Université
2020-03-01
|
| Series: | Recherches en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.openedition.org/ree/422 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841548721829969920 |
|---|---|
| author | Élise Vinel Thierry Pagnier |
| author_facet | Élise Vinel Thierry Pagnier |
| author_sort | Élise Vinel |
| collection | DOAJ |
| format | Article |
| id | doaj-art-4d8f7d05c7fd48b291112f7a47ff1788 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1954-3077 |
| language | fra |
| publishDate | 2020-03-01 |
| publisher | Nantes Université |
| record_format | Article |
| series | Recherches en Éducation |
| spelling | doaj-art-4d8f7d05c7fd48b291112f7a47ff17882025-01-10T14:03:13ZfraNantes UniversitéRecherches en Éducation1954-30772020-03-014010.4000/ree.422Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? Élise VinelThierry Pagnierhttps://journals.openedition.org/ree/422language and interactionfrench (teaching/education/relationship) |
| spellingShingle | Élise Vinel Thierry Pagnier Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? Recherches en Éducation language and interaction french (teaching/education/relationship) |
| title | Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? |
| title_full | Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? |
| title_fullStr | Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? |
| title_full_unstemmed | Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? |
| title_short | Édito - Et si les interactions en classe n’étaient pas gage d’apprentissage ? |
| title_sort | edito et si les interactions en classe n etaient pas gage d apprentissage |
| topic | language and interaction french (teaching/education/relationship) |
| url | https://journals.openedition.org/ree/422 |
| work_keys_str_mv | AT elisevinel editoetsilesinteractionsenclassenetaientpasgagedapprentissage AT thierrypagnier editoetsilesinteractionsenclassenetaientpasgagedapprentissage |