Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos: um panorama sobre as pesquisas brasileiras
O objetivo deste trabalho é apresentar um panorama das pesquisas brasileiras sobre a Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos (LD). Trata-se de um recorte de uma pesquisa que está sendo desenvolvida num Programa de Pós-Graduação em Ensino de uma Universidade do Sul do Brasil. A inv...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de Aveiro
2024-11-01
|
| Series: | Indagatio Didactica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/38517 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846113491034832896 |
|---|---|
| author | Vanessa Brandão de Vargas Vanda Carolina Meyer Francisco Jucivânio Félix de Sousa Jucelino Cortez Carlíria Lima Fumeiro Jane Herber Eniz Conceição Oliveira José Claudio Del Pio |
| author_facet | Vanessa Brandão de Vargas Vanda Carolina Meyer Francisco Jucivânio Félix de Sousa Jucelino Cortez Carlíria Lima Fumeiro Jane Herber Eniz Conceição Oliveira José Claudio Del Pio |
| author_sort | Vanessa Brandão de Vargas |
| collection | DOAJ |
| description |
O objetivo deste trabalho é apresentar um panorama das pesquisas brasileiras sobre a Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos (LD). Trata-se de um recorte de uma pesquisa que está sendo desenvolvida num Programa de Pós-Graduação em Ensino de uma Universidade do Sul do Brasil. A investigação é bibliográfica, de natureza básica, com abordagem qualitativa. Salienta-se que para alcançar o objetivo proposto, produziu-se o corpus da pesquisa mapeando os trabalhos já defendidos e disponibilizados nas bases de dados do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e no Portal de Periódicos da CAPES. Ademais, destaca-se que a Educação CTS, nos moldes que é concebida, atualmente, tem sua origem no chamado movimento CTS, ocorrido na Europa e na América do Norte, no início da década de 1960. Esse movimento foi estabelecido por meio da organização de categorizações, e que neste trabalho terá como base as categorias que emergem dos estudos de Aikenhead (1994). Os objetivos propostos da Educação CTS possibilitam que o ensino possa desenvolver ações metodológicas em conjunto com os LD para que se tenha uma formação de cidadãos críticos e reflexivos perante a sociedade. Pode-se concluir que a maioria dos livros didáticos utilizados no Brasil aborda em diferentes momentos a relação CTS, tanto por meio da valorização das questões dos avanços da ciência e da tecnologia e dos seus impactos na sociedade, quanto pelo resgate dos problemas ambientais, culturais e sociais envolvidos com os conteúdos científicos.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-385035a90cb346b8b2b5abd121dab964 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1647-3582 |
| language | English |
| publishDate | 2024-11-01 |
| publisher | Universidade de Aveiro |
| record_format | Article |
| series | Indagatio Didactica |
| spelling | doaj-art-385035a90cb346b8b2b5abd121dab9642024-12-21T09:21:58ZengUniversidade de AveiroIndagatio Didactica1647-35822024-11-0116310.34624/id.v16i3.38517Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos: um panorama sobre as pesquisas brasileirasVanessa Brandão de Vargas0Vanda Carolina Meyer1Francisco Jucivânio Félix de Sousa2Jucelino Cortez3Carlíria Lima Fumeiro4Jane Herber5Eniz Conceição Oliveira6José Claudio Del Pio7Universidade do Vale do TaquariUniversidade do Vale do TaquariIFCE campus MaracanaúIFSUL campus Passo FundoUniversidade do Vale do TaquariUniversidade do Vale do TaquariUniversidade do Vale do TaquariUniversidade do Vale do Taquari O objetivo deste trabalho é apresentar um panorama das pesquisas brasileiras sobre a Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos (LD). Trata-se de um recorte de uma pesquisa que está sendo desenvolvida num Programa de Pós-Graduação em Ensino de uma Universidade do Sul do Brasil. A investigação é bibliográfica, de natureza básica, com abordagem qualitativa. Salienta-se que para alcançar o objetivo proposto, produziu-se o corpus da pesquisa mapeando os trabalhos já defendidos e disponibilizados nas bases de dados do Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e no Portal de Periódicos da CAPES. Ademais, destaca-se que a Educação CTS, nos moldes que é concebida, atualmente, tem sua origem no chamado movimento CTS, ocorrido na Europa e na América do Norte, no início da década de 1960. Esse movimento foi estabelecido por meio da organização de categorizações, e que neste trabalho terá como base as categorias que emergem dos estudos de Aikenhead (1994). Os objetivos propostos da Educação CTS possibilitam que o ensino possa desenvolver ações metodológicas em conjunto com os LD para que se tenha uma formação de cidadãos críticos e reflexivos perante a sociedade. Pode-se concluir que a maioria dos livros didáticos utilizados no Brasil aborda em diferentes momentos a relação CTS, tanto por meio da valorização das questões dos avanços da ciência e da tecnologia e dos seus impactos na sociedade, quanto pelo resgate dos problemas ambientais, culturais e sociais envolvidos com os conteúdos científicos. https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/38517Educação CTSLivro DidáticoEducação BásicaBNCC |
| spellingShingle | Vanessa Brandão de Vargas Vanda Carolina Meyer Francisco Jucivânio Félix de Sousa Jucelino Cortez Carlíria Lima Fumeiro Jane Herber Eniz Conceição Oliveira José Claudio Del Pio Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos: um panorama sobre as pesquisas brasileiras Indagatio Didactica Educação CTS Livro Didático Educação Básica BNCC |
| title | Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos: um panorama sobre as pesquisas brasileiras |
| title_full | Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos: um panorama sobre as pesquisas brasileiras |
| title_fullStr | Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos: um panorama sobre as pesquisas brasileiras |
| title_full_unstemmed | Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos: um panorama sobre as pesquisas brasileiras |
| title_short | Educação, Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) nos livros didáticos: um panorama sobre as pesquisas brasileiras |
| title_sort | educacao ciencia tecnologia e sociedade cts nos livros didaticos um panorama sobre as pesquisas brasileiras |
| topic | Educação CTS Livro Didático Educação Básica BNCC |
| url | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/38517 |
| work_keys_str_mv | AT vanessabrandaodevargas educacaocienciatecnologiaesociedadectsnoslivrosdidaticosumpanoramasobreaspesquisasbrasileiras AT vandacarolinameyer educacaocienciatecnologiaesociedadectsnoslivrosdidaticosumpanoramasobreaspesquisasbrasileiras AT franciscojucivaniofelixdesousa educacaocienciatecnologiaesociedadectsnoslivrosdidaticosumpanoramasobreaspesquisasbrasileiras AT jucelinocortez educacaocienciatecnologiaesociedadectsnoslivrosdidaticosumpanoramasobreaspesquisasbrasileiras AT carlirialimafumeiro educacaocienciatecnologiaesociedadectsnoslivrosdidaticosumpanoramasobreaspesquisasbrasileiras AT janeherber educacaocienciatecnologiaesociedadectsnoslivrosdidaticosumpanoramasobreaspesquisasbrasileiras AT enizconceicaooliveira educacaocienciatecnologiaesociedadectsnoslivrosdidaticosumpanoramasobreaspesquisasbrasileiras AT joseclaudiodelpio educacaocienciatecnologiaesociedadectsnoslivrosdidaticosumpanoramasobreaspesquisasbrasileiras |