Caracterización del estrés académico en los estudiantes de medicina del municipio Bahía Honda
Introducción: el estrés es un problema de notable incidencia en la vida cotidiana y de suma importancia en el ámbito educativo debido al impacto que este puede llegar a tener sobre el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. Objetivo: determinar la presencia de estrés académico en e...
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| Published: |
Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo
2025-01-01
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| Series: | Gaceta Médica Estudiantil |
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| Online Access: | https://revgacetaestudiantil.sld.cu/index.php/gme/article/view/493 |
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| author | Grisell Mirabal-Martínez Alejandro Román-Rodríguez Rosymar Silva-Lago José Alfredo Gallego-Sánchez |
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Introducción: el estrés es un problema de notable incidencia en la vida cotidiana y de suma importancia en el ámbito educativo debido al impacto que este puede llegar a tener sobre el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. Objetivo: determinar la presencia de estrés académico en estudiantes de medicina en Bahía Honda durante el curso 2021/2022. Método: se realizó un estudio observacional, descriptivo y de corte transversal. El universo estuvo constituido por 71 estudiantes y la muestra por 62 alumnos que dieron su consentimiento para participar. Mediante el instrumento: inventario SISCO tridimensional del estrés académico se obtuvieron las variables necesarias. Los datos fueron procesados mediante la estadística descriptiva e inferencial a través del sistema computarizado epidat 3.1, y posteriormente agrupados en tablas de asociación con valores absolutos y porcentuales. Resultados: predominaron el estrés moderado en el 70,97 % de los estudiantes y el sexo femenino (69,35 %). Las demandas del entorno académico fueron reconocidas como agentes casi siempre generadores de estrés en el 46,77 % de los estudiantes; mientras que las demandas estudiantiles fueron reconocidas como algunas veces generadoras de estrés en el 46,77 % de los estudiantes. La mayoría de los estudiados presentó síntomas algunas veces (54,84 %) por lo que se emplearon estrategias de afrontamiento en el 46,77 % de los mismos. Conclusiones: Se reflejó la presencia del estrés académico en un nivel moderado, sobre todo en el sexo femenino, donde los estudiantes en su mayoría presentan algunas veces las diversas dimensiones de la variable estudiada.
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| institution | Kabale University |
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| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad de Ciencias Médicas de Guantánamo |
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| series | Gaceta Médica Estudiantil |
| spelling | doaj-art-378423395a1d44acae15e0d0ff7342382025-01-09T04:14:26ZengUniversidad de Ciencias Médicas de GuantánamoGaceta Médica Estudiantil2708-55462025-01-0161Caracterización del estrés académico en los estudiantes de medicina del municipio Bahía HondaGrisell Mirabal-Martínez 0https://orcid.org/0000-0002-9865-0786Alejandro Román-Rodríguez 1https://orcid.org/0009-0008-6349-7161Rosymar Silva-Lago 2https://orcid.org/0009-0006-9620-3559José Alfredo Gallego-Sánchez3https://orcid.org/0000-0002-7686-8776Policlínico Docente Manuel González Díaz. Bahía Honda, Artemisa, Cuba.Facultad de Ciencias Médicas de Artemisa. Servicios de Hospitalización Manuel González Díaz. Bahía HondaUniversidad de Ciencias Médicas Dr. Zoilo Enrique Marinello. Filial de Ciencias Médicas de Puerto Padre. Puerto Padre, Las Tunas, Cuba.Universidad de Ciencias Médicas de Las Tunas Introducción: el estrés es un problema de notable incidencia en la vida cotidiana y de suma importancia en el ámbito educativo debido al impacto que este puede llegar a tener sobre el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes. Objetivo: determinar la presencia de estrés académico en estudiantes de medicina en Bahía Honda durante el curso 2021/2022. Método: se realizó un estudio observacional, descriptivo y de corte transversal. El universo estuvo constituido por 71 estudiantes y la muestra por 62 alumnos que dieron su consentimiento para participar. Mediante el instrumento: inventario SISCO tridimensional del estrés académico se obtuvieron las variables necesarias. Los datos fueron procesados mediante la estadística descriptiva e inferencial a través del sistema computarizado epidat 3.1, y posteriormente agrupados en tablas de asociación con valores absolutos y porcentuales. Resultados: predominaron el estrés moderado en el 70,97 % de los estudiantes y el sexo femenino (69,35 %). Las demandas del entorno académico fueron reconocidas como agentes casi siempre generadores de estrés en el 46,77 % de los estudiantes; mientras que las demandas estudiantiles fueron reconocidas como algunas veces generadoras de estrés en el 46,77 % de los estudiantes. La mayoría de los estudiados presentó síntomas algunas veces (54,84 %) por lo que se emplearon estrategias de afrontamiento en el 46,77 % de los mismos. Conclusiones: Se reflejó la presencia del estrés académico en un nivel moderado, sobre todo en el sexo femenino, donde los estudiantes en su mayoría presentan algunas veces las diversas dimensiones de la variable estudiada. https://revgacetaestudiantil.sld.cu/index.php/gme/article/view/493Estudiante de medicinaEstrés académicoEstrés psicológicoHabilidades de afrontamiento |
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