Peningkatan Mutu Pembelajaran Melalui Pelatihan Guru untuk Penguatan Kompetensi Literasi dan Numerasi SDM di SDN 2 Serayukaranganyar

Pelatihan peningkatan mutu pembelajaran untuk penguatan kompetensi literasi dan numerasi SDM di SDN 2 Serayukaranganyar dilaksanakan dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan kemampuan guru terkait penguatan literasi dan numerasi. Kegiatan inti dari kegiatan pengabdian Masyarakat dilaksanakan pada...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Nuraini Muhassanah, Asfi Aniuranti
Format: Article
Language:Indonesian
Published: Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah 2025-08-01
Series:Madaniya
Subjects:
Online Access:https://madaniya.biz.id/journals/contents/article/view/1270
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
Description
Summary:Pelatihan peningkatan mutu pembelajaran untuk penguatan kompetensi literasi dan numerasi SDM di SDN 2 Serayukaranganyar dilaksanakan dalam rangka meningkatkan pengetahuan dan kemampuan guru terkait penguatan literasi dan numerasi. Kegiatan inti dari kegiatan pengabdian Masyarakat dilaksanakan pada hari Sabtu, 14 Desember 2024 di SDN 2 Serayukaranganyar. Peserta yang terlibat dalam kegiatan ini adalah kepala sekolah dan bapak/ibu guru SDN 2 Serayukaranganyar pada Korwilcam Dindikbud Kecamatan Mrebet yang berjumlah 10 orang. Kegiatan pengabdian ini diselenggarakan dalam beberapa tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap evaluasi. Terdapat empat jenis hasil evaluasi yaitu evaluasi materi pelatihan, evaluasi pemateri dan metode penyampaian, evaluasi manfaat dan dampak pelatihan, serta evaluasi pelaksanaan dan teknis. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pelatihan berjalan dengan lancar dan dapat dikatakan berhasil serta berdampak positif karena semua evaluasi masuk pada kriteria sangat baik rata-rata di atas 90%. Peserta juga merasa sangat puas dengan pelatihan yang diberikan karena meningkatkan pemahaman terkait konsep literasi dan numerasi sehingga mampu menyusun soal AKM yang dapat di implementasikan dalam kelas.
ISSN:2721-4834