Laboratuvar uygulamalarında sorgulayıcı araştırma ve 5E Modeli: Sınıf öğretmeni adayları için geliştirilen mesleki gelişim programı
Bu çalışmanın amacı sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve 5E modeline dayalı laboratuvar etkinliklerinin sınıf öğretmeni adaylarına kavratılması amacıyla geliştirilen mesleki gelişim programının; adayların laboratuvar etkinlikleri geliştirme becerilerine, sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve bu y...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2015-05-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38376/444959?publisher=ankara |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Bu çalışmanın amacı sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve
5E modeline dayalı laboratuvar etkinliklerinin sınıf öğretmeni
adaylarına kavratılması amacıyla geliştirilen mesleki gelişim
programının; adayların laboratuvar etkinlikleri geliştirme becerilerine,
sorgulayıcı araştırma yaklaşımına ve bu yaklaşıma uygun laboratuvar
etkinliklerine ilişkin inançlarını belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda
geliştirilen mesleki gelişim programı; “Bilimsel sorgulama
yaklaşımının kuramsal temelleri”, “Bilimsel sorgulamaya dayalı
laboratuvar etkinlikleriyle, bilimsel sorgulama yaklaşımı ve
laboratuvar etkinlikleri” ve “Öğretmen adayları tarafından geliştirilen
bilimsel sorgulamaya dayalı laboratuvar etkinliklerinin uygulanması”
olmak üzere üç aşamada yürütülmüştür. Çalışma, Ankara Üniversitesi
Eğitim Bilimleri Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği
Anabilim Dalında Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları I ve II
derslerini alan 35 öğretmen adayı ile haftada 2 saat olmak üzere
toplam 25 haftada tamamlanmıştır.
Araştırmada hem nicel hem de nitel veri kaynakları
kullanılmıştır. Araştırmacı tarafından geliştirilen “sorgulayıcı
araştırmaya dayalı laboratuvar etkinliklerini değerlendirme” anket
formu araştırmanın nicel veri kaynağını oluşturmaktadır. Nitel veri
kaynağı olarak da açık uçlu soru formu ve yarı-yapılandırılmış
mülakatlar kullanılmıştır. Araştırma sonunda elde edilen nicel
bulgular, adayların sorgulayıcı araştırmaya dayalı laboratuvar
etkinliklerini geliştirebilmede başarı olduklarını ve bu bağlamda
geliştirilen öğretim programının önemli bir etkiye sahip olduğunu
göstermiştir. Araştırmanın nitel bulguları öğretmen adaylarının bu
program sayesinde derse olan ilgilerinin arttığını ve özgüvenlerinin
geliştiğini göstermektedir. Adaylar, bu program sonunda derse olan
ilgilerinin artarak kalıcı öğrenmelerin sağlanabileceğini
belirtmişlerdir. Bu mesleki gelişim programı adayların, sorgulayıcı
araştırma yaklaşımının fen öğretimindeki ve öğrenimindeki etkisini
kavrayarak, deneylerin önemini ve yaptıkları uygulamaların mesleki
gelişimlerine sağladığı katkıları fark etmelerinde de önemli rol
oynamıştır. Ayrıca adaylar bu yaklaşımda öğrencilerin aktif olarak
çalışmaları sayesinde bilimsel süreç becerilerinin gelişeceğine
inanmaktadırlar. |
|---|---|
| ISSN: | 1301-3718 2458-8342 |