¿De qué soy capaz? Autoevaluación de las competencias básicas
Los objetivos de esta investigación se centran en evaluar las competencias en comunicación lingüística y matemática del alumnado de sexto de educación primaria desde su reflexión personal y elaborar un cuestionario válido y fiable que pueda medir dicha autoevaluación. La metodología que se siguió es...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad Autónoma de Baja California
2014-10-01
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| Series: | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
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| Online Access: | https://redie.uabc.mx/redie/article/view/490 |
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| author | Antonia Ramírez García Carmen Corpas Reina María Isabel Amor Almedina Rocío Serrano Rodríguez |
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| author_sort | Antonia Ramírez García |
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| description | Los objetivos de esta investigación se centran en evaluar las competencias en comunicación lingüística y matemática del alumnado de sexto de educación primaria desde su reflexión personal y elaborar un cuestionario válido y fiable que pueda medir dicha autoevaluación. La metodología que se siguió es de carácter cuantitativo, descriptivo y correlacional. En el estudio participaron 1,424 alumnos de 46 centros educativos de Córdoba (España) y su provincia. Los resultados obtenidos muestran que variables como el género, la edad, el número de hermanos y la titularidad del centro influyen en una mejor o peor autoevaluación del alumnado, pero son las actividades extraescolares realizadas –y el mayor tiempo semanal dedicado a las mismas– las que provocan una mayor valoración de cada competencia. En contrapartida, un menor uso diario de la televisión, la computadora y los dispositivos portátiles de videojuegos posibilita que el alumnado se autoevalúe más capaz para diferentes aspectos de ambas competencias. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1607-4041 |
| language | English |
| publishDate | 2014-10-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Baja California |
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| series | Revista Electrónica de Investigación Educativa |
| spelling | doaj-art-18208c913717493dbf7bab6611f56ce62025-01-10T06:32:14ZengUniversidad Autónoma de Baja CaliforniaRevista Electrónica de Investigación Educativa1607-40412014-10-01163375¿De qué soy capaz? Autoevaluación de las competencias básicasAntonia Ramírez García0Carmen Corpas Reina1María Isabel Amor Almedina2Rocío Serrano Rodríguez3Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de CórdobaFacultad de Ciencias de la Educación, Universidad de CórdobaFacultad de Ciencias de la Educación, Universidad de CórdobaFacultad de Ciencias de la Educación, Universidad de CórdobaLos objetivos de esta investigación se centran en evaluar las competencias en comunicación lingüística y matemática del alumnado de sexto de educación primaria desde su reflexión personal y elaborar un cuestionario válido y fiable que pueda medir dicha autoevaluación. La metodología que se siguió es de carácter cuantitativo, descriptivo y correlacional. En el estudio participaron 1,424 alumnos de 46 centros educativos de Córdoba (España) y su provincia. Los resultados obtenidos muestran que variables como el género, la edad, el número de hermanos y la titularidad del centro influyen en una mejor o peor autoevaluación del alumnado, pero son las actividades extraescolares realizadas –y el mayor tiempo semanal dedicado a las mismas– las que provocan una mayor valoración de cada competencia. En contrapartida, un menor uso diario de la televisión, la computadora y los dispositivos portátiles de videojuegos posibilita que el alumnado se autoevalúe más capaz para diferentes aspectos de ambas competencias.https://redie.uabc.mx/redie/article/view/490Competencias básicasautoevaluacióneducación primaria |
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