Educação CTSA em espaços não formais: o potencial do Museu de Microbiologia do Instituto Butantan
A integração da educação científica com questões sociocientíficas contribui para que os cidadãos sejam capazes de compreender as perspectivas interdisciplinares existentes na ciência e na tecnologia, bem como os impactos destes na sociedade. Neste artigo, buscamos analisar as potencialidades do Mus...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade de Aveiro
2024-11-01
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| Series: | Indagatio Didactica |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://proa.ua.pt/index.php/id/article/view/38697 |
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| Summary: | A integração da educação científica com questões sociocientíficas contribui para que os cidadãos sejam capazes de compreender as perspectivas interdisciplinares existentes na ciência e na tecnologia, bem como os impactos destes na sociedade. Neste artigo, buscamos analisar as potencialidades do Museu de Microbiologia do Instituto Butantan (São Paulo, Brasil) para a educação científica na perspectiva CTSA e das questões sociocientíficas controversas. O museu em questão oferece uma variedade de cenários expositivos e ações educativas que exploram o eixo científico-tecnológico, abordando a ciência em uma perspectiva cultural, com atributos CTSA e servindo como local de aprendizado, tanto para os visitantes, quanto para os mediadores, possibilitando que diferentes públicos possam refletir sobre seus papeis como cidadãos e nas implicações éticas, sociais, morais e ambientais das descobertas científicas. Ao promover a alfabetização científica e o pensamento crítico, os espaços não formais, como apontado pela literatura, contribuem significativamente para a formação de cidadãos engajados na tomada de decisões.
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| ISSN: | 1647-3582 |