O potencial de um modelo didático tátil como recurso para a educação inclusiva de alunos com deficiência visual no ensino de ciências by Nicolle Gonçalves Moreira, Maria Clara Borges Gomes, Samuel Molina Schnorr

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O OUTRO LADO DA MOEDA: FRANCO CFA, COLONIZAÇÃO MONETÁRIA E NEOCOLONIALISMO by Dimitri-Alexander Lenine Bivar Ribeiro, Sylvio Antonio Kappes

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Active Technological Learning in Chemistry teaching in the high school context by Sebastião Luis da Silva Neto, Bruno Silva Leite

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A interação entre as funções executivas e a ansiedade matemática no desempenho matemático: uma revisão sistemática by Regina Daniele Ribeiro Torres, Paula Caroline Pepa Oliveira, Magda Cristina Nascimento Rochael, Estela Costa Ferreira, Jasiele Aparecida de Oliveira Silva, José Jonas de Oliveira

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Basic Units of Problem Solving as an active method in teaching area planning in field research by Rubens Matheus dos Santos Marques, Lucas Silva Pires, Tadeu Oliver Gonçalves

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Digital Technologies and Mathematical Modelling: Interlocutions and Possibilities by Lourdes Maria Werle de Almeida, Jeferson Takeo Padoan Seki, Elida Mayara Velozo de Castro

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Analysis of cell division images in natural sciences textbooks – high school biology: an approach based on the Cognitive Theory of Multimedia Learning by Josefa Maria Guilherme da Silva Filha, Ricardo Ferreira das Neves

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A supportive pedagogy for conducting mathematical modeling remotely by Aldo Peres Campos Lopes

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Negligenciamento histórico da atuação das mulheres da ciência by Liziane Crisula Pereira Gomes, Maic Bezerra Uchôa, Maria Rosangela Soares

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A formação de professores de Ciências da Natureza em quatro experiências Pibid: reflexões sobre dimensões formativas enunciadas por estudantes e docentes by Camila Itikawa Gimenes

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Scientists in Brazilian chemistry: a look from the epistemology of Paul Feyerabend by Ana Luíza do Prado Lima, Camilla Moreira de Castilho, Victor Ricardo Felix Ferreira, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

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Livros didáticos de Ciências da Natureza e o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 14 by Cristiane Ramon Sampaio

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Science communication strategies to diverse audiences: a study on the educators of nine science museums and centers from Rio de Janeiro by Aline de Oliveira Leal, Jessica Norberto Rocha

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Educação na web: caracterização de perfis voltados ao ensino de Química no Instagram by Amanda Pereira de Sousa, Nairley Cardoso Sá Firmino, Diego Farias Firmino, Elton Patrick Barbano

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Análise do conceito de força gravitacional nos Principia e a sua transposição didática do Saber Sábio ao Saber a Ensinar nos livros de Ciências da Natureza do PNLD 2021 by Gabriel Luiz Nalon Macedo, Luciano Carvalhais Gomes

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Possibilities and difficulties in the use of Design Thinking in a didactic sequence aimed at the meaningful learning of physical concepts and for the formation for civility in traf... by Fabiana Sena dos Santos, Sérgio Luiz Bragatto Boss, Daniel de Jesus Melo dos Santos, Gabriela Mendes Silva, Poliana Schettini Silva, Priscila Valdênia dos Santos, Regiane dos Santos Conceição, Dimas Souza dos Santos

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A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL NAS ÚLTIMAS DUAS DÉCADAS: A UFPA COMO MODELO DE ANÁLISE DOS CICLOS GOVERNAMENTAIS by Marcelo Robson Silva Vilela, José Raimundo Trindade

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Representation of science and scientists: images and discourses produced by children by Tanise Paula Novello, Taiara Verônica Valdes Castillo, Natália Souza

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Scientific literacy based on the prior conceptions of third and fourth-grade elementary school students regarding fossils by Ruben Alexandre Boelter, Andréa Inês Goldschmidt

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Conhecimento sobre evolução biológica: um estudo com graduandos em ciências biológicas da universidade do estado do Rio Grande do Norte-UERN by Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Maria da Conceição Vieira de Almeida Menezes, Natanael Charles da Silva, Kleberson de Oliveira Porpino

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