¿Niñas, criadas o muchachas? Apuntes para un análisis de las infancias en el período tardo colonial (Río de la Plata, siglos XVIII y XIX) by Bettina Sidy

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Música popular campesina. Usos sociales, incursión en escenarios escolares y apropiación por los niños y niñas: la propuesta musical de Velosa y Los Carrangueros by Tomás Sánchez Amaya, Alejandro Acosta Ayerbe

“…Esta segunda parte implica el análisis del tratamiento que fundamentalmente la producción musical de Velosa brinda a los niños y las niñas; los vínculos y relaciones entre la música y la educación, y sus aportes en términos de formación axiológica. …”
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USP14 is crucial for proteostasis regulation and α-synuclein degradation in human SH-SY5Y dopaminergic cells by Vignesh Srinivasan, Rabah Soliymani, Larisa Ivanova, Ove Eriksson, Nina Peitsaro, Maciej Lalowski, Mati Karelson, Dan Lindholm

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Análisis de implicación de educadores de niños y niñas en riesgo de calle: el trabajo en una organización de asistencia social en la Ciudad de México by Griselda Albarrán, Bertha Elvia Taracena-Ruiz

“…Diversos organismos han intentado brindar apoyo a estos niños y niñas, e impulsar su relación con la institución educativa como principal medio de arraigo e inserción con lo social. …”
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Relación entre variables de control parental y prácticas de juego en niños y niñas de 10 a 13 años de edad en la ciudad de Bogotá by Claudia Caycedo, Blanca P. Ballesteros, Mónica Ma. Novoa G., Dennys del Rocío García P., Ana Lucía Arias V., Laura Victoria Heyck P., Ángela Patricia Valero B., Rochy Vargas G.

“…Se discuten los resultados y se proponen alternativas de intervención…”
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Functional Characterization of the SHIP1-Domains Regarding Their Contribution to Inositol 5-Phosphatase Activity by Spike Murphy Müller, Nina Nelson, Manfred Jücker

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Transformación de actitudes frente a la equidad en niños y niñas de sectores de alta conflictividad social, en un proceso de socialización política y educación para la paz by Sara Victoria Alvarado, Héctor Fabio Ospina, María Teresa Luna, Marina Camargo

“…Se presentan los resultados de la investigación que analiza el efecto del programa Niños y Niñas Constructores de paz en las actitudes de equidad y aceptación de la diferencia en niños y niñas colombianos de 8 a 10 años de edad, de instituciones educativas (escolares y de protección) ubicadas en sectores de alta conflictividad social. …”
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Discursos institucionales sobre la familia en Brasil y Colombia: ¿biologizar/nuclearizar, o reconocer su diversidad? by María del Carmen Castrillón Valderrutén

“…Si bien emergen en estos discursos signos que configuran a la familia dentro de una perspectiva democrática, se parte del principio de realidad que la envuelve, es decir, su diversidad en la forma de sus filiaciones; todavía es categórica la defensa de su biologización y nuclearización, lo cual define las formas en que estas representaciones de la familia se vinculan a las prácticas tutelares, con profundos efectos simbólicos (sociales y morales) en la vida de los niños, niñas y adolescentes institucionalizados en las diversas modalidades de protección y asistencia. …”
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Nociones infantiles sobre desigualdad social: atravesamientos ideológicos y procesos de socialización política by Débora Imhoff, Silvina Brussino

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Transitando el camino de construcción de la lengua escrita, con La Mochila Mágica by Zulay Maldonado González, Doris Guerrero Contreras

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Participación infantil a nivel legal e institucional en México-¿Ciudadanos y ciudadanas? by Tuline Gülgönen

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Cuerpo reconocido: Formación para la interacción sin violencia en la escuela primaria by Ruth Milena Páez Martínez

Subjects: “…formación de niños y niñas…”
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La construcción socio-histórica de la “infancia peligrosa” en España by Mario Andrés-Candelas

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Respuesta a carta al editor escrita por Sergio Domínguez-Lara y César Merino-Soto con relación al artículo “Construcción, validación y confiabilidad de un cuestionario sobre niños y niñas con TDAH” (Salamanca, 2010) by Luisa Matilde Salamanca-Duque

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Castigos en la crianza de los hijos e hijas: un estado de la cuestión by Abelardo Carrillo-Urrego

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Presencia e in-diferencia. Por un estatuto visual de la niñez by Felip Gascón, Lorena Godoy

“…Partimos desde una lectura crítica y articulada entreeducación y comunicación, para des-cubrir las prácticas sobre minoridad que la mirada adultadespliega sobre niñas y niños. …”
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Intervención sistémica: cambio de narrativas de identidad en un centro de atención infantil by María Camila Ospina-Alvarado, Linda Brigitte Gallo

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Epilog sau despre „cazul” Laurenţiu Fulga by Nina Arhip

“…Il devient en 1928 Nina Arhip 30 324 élève dans un lycée et il se prépare à défendre les frontières de son pays. …”
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Dialog epistolar cu profesorul Dumitru Micu by Nina Preda

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Bienestar Subjetivo y Calidad de Vida en la Infancia en Chile by Juan Carlos Oyanedel, Jaime Alfaro, Camila Mella

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