Explotación sexual de niños, niñas y adolescentes: modelo de intervención by DIANA ROCÍO BERNAL-CAMARGO, ANTONIO VARÓN-MEJÍA, ADRIANA BECERRA-BARBOSA, KELLY CHAIB-DE MARES, ENRIQUE SECO-MARTÍN, LORENA ARCHILA-DELGADO

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Percepción de riesgo sobre lesiones no intencionales en niños y niñas, México by Elizabeth Sevilla, Alejandro Ramos-Escobedo, Arturo Franco-Ordaz

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Niñas y niños involucrados en procesos de sustracción familiar en México by Edith Carrillo

“…Con este artículo busco enfatizar que, si bien los hijos e hijas o nietos y nietas son el supuesto centro de esta disputa, son en realidad los sujetos menos tomados en cuenta en esta situación, ya que lo que se pone en juego y lo que determina este conflicto no es su bienestar o "interés superior", sino el establecimiento del orden de género y de las relaciones de poder en los ámbitos públicos y privados.…”
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Apuesta política sobre discapacidad desde el discurso de niños y niñas by Karim Garzón-Díaz

“…Este artículo presenta una síntesis de la investigación realizada sobre los discursos de niños y niñas sobre discapacidad, contrastados con escenarios teóricos y sociales sobre discapacidad respecto al significado del lenguaje, la participación social y sus implicaciones en la formulación y la implementación de políticas públicas. …”
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Patrones de crianza y cuidado de niños y niñas en Boyacá by Alba Nidia Triana, Liliana Ávila, Alfredo Malagón

“…En este artículo hacemos referencia a los resultados del autodiagnóstico comunitario sobre comportamientos, actitudes y patrones de crianza -CAP-, realizado a través de cinco talleres con cuidadoras y cuidadores de niños y niñas menores de cinco años, y con las enfermeras y enfermeros jefes de la Empresa Social del Estado -ESE-, en 78 municipios del departamento de Boyacá (Colombia). …”
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Representaciones sobre el Gobierno en niños, niñas y adolescentes de Bucaramanga by Leonardo Yovany Álvarez

“…Entre los 12 a 15 años de edad el Gobierno se comprende como un conjunto de personas dirigidas por el presidente, que organizan la vida social emitiendo leyes morales y sociales y haciendo cumplir la Constitución. …”
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Derechos de niños y niñas: del discurso a la política local by Ernesto Durán Strauch

“…Parto de la pregunta sobre cómo se han interpretado e incorporado los derechos de los niños y niñas en el diseño e implementación de la política, contrastando los hallazgos con lo planteado en la literatura como perspectiva de derechos. …”
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Exposición a pantallas, sobrepeso y desacondicionamiento físico en niños y niñas by Iván Leonardo Duque, José Hernán Parra

“…Antecedentes. El sobrepeso y la obesidad infantil son un problema grave de salud. …”
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Experiencia de una niña de nueve años ante la separación parental by Diana E. Hernández-Hernández, Patricia Trujano-Ruiz

“…Las repercusiones observadas se clasificaron en efectos individuales como el manejo de la información y la construcción de explicaciones, así como una mayor independencia y mejora en su autoconcepto; y efectos en su entorno familiar, tales como la modificación en los vínculos afectivos con sus padres, dinámicas familiares más consistentes y mayores momentos de bienestar. …”
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Infancia, desarrollo y conocimiento: los niños y niñas y su socialización by Carolina Duek

“…En el presente artículo abordo los diferentes contextos en los que los niños y niñas de seis a ocho años se desarrollan en la actualidad. …”
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Justificaciones morales de los niños y niñas acerca de la sexualidad by Carlos Bolívar Bonilla

“…En este artículo sintetizo una investigación sobre las justificaciones morales acerca de la sexualidad, realizada con dos grupos de niños y niñas, pertenecientes a una institución educativa pública y a una privada, de la ciudad de Neiva (Colombia). …”
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Vivir la violencia materna. La voz de los niños y las niñas by Mauricio Hernando Bedoya, Mary Lucy Giraldo

“…Conclusiones: la violencia materna genera un estilo comunicacional fundamento en el desencuentro vincular; los niños y niñas que creen poder "torcer el destino", tienen unasestrategias de resistencia contra la violencia materna; el sentirse reconocido y captado en una trama vincular hace resilientes a los niños y niñas y, finalmente, se ratifica la importancia de un tercero que regule la violencia materna.…”
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Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas by Sara Victoria Alvarado, Martha Cecilia Suárez

“…Conceptualizamos las transiciones como momentos críticos de cambio que viven los niños y las niñas al pasar de un ambiente a otro, abriendo oportunidades para su desarrollo humano y su aprendizaje para la vida y la escuela, en un estudio de caso cualitativo con enfoque histórico hermenéutico. …”
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Estructuras familiares y oportunidades educativas de los niños y niñas en México by Silvia E. Giorguli Saucedo

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Maestras de preescolar: características reconocidas en niños y niñas con aptitudes sobresalientes by Rosa Adriana Morales-Nava, Mercedes Rosalía González-Arreola, Blanca Ivet Chavez-Soto

“…Los resultados mostraron que las profesoras lograron reconocer algunos rasgos de los niños sobresalientes que coinciden con lo reportado en la litera-tura, lo que sugiere que ellas pueden ser un elemento clave en la detección de la población si se les proporcionan los instrumentos apropiados con las características del alumnado sobresaliente.…”
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Resiliencia y sentido político en niños y niñas en situación de calle by Patricia Granada Echeverry, Sara Victoria Alvarado

“…Presentamos los sentidos de las prácticas de sobrevivencia de niños y niñas habitantes de calle de la ciudad de Pereira, a partir de las narrativas de sus historias de vida y otras fuentes documentales, las cuales fueron sometidas a análisis hermenéuticos para, a través de procesos de deconstrucción teórica de categorías de lo político, de la resiliencia y de lo institucional, constituir nuevos lugares de lectura del sujeto y de los contextos de sus prácticas, como expresiones de nuevas formas de ciudadanía; los lugares de la exclusión y las nuevas dinámicas de la inclusión dan cuenta de las resistencias y de la presión por el cambio social; desde los umbrales, los intersticios de lo social dan cuenta de la potencia de la acción de los sujetos en la adversidad.…”
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Niñas y niños toman la palabra: el potencial formativo de la narración by Amalia Miano, Ana Inés Heras

“…Concluimos que experiencias pedagógicas de este tipo ponen de relieve el potencial formativo de la narración y la expresión, permitiendo denunciar formas de vida que se presentan como no dignas de ser vividas según lo identifican las niñas y niños con quienes trabajamos.…”
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Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia by Beatriz Elena Zapata Ospina, José Hernán Restrepo Mesa

“…Dado el posicionamiento de la primera infancia en las políticas públicas y las agendas gubernamentales, es pertinente desde lo educativo preguntarse sobre los aprendizajes que deben construir los niños y niñas en sus primeros años de vida, puesto que los lineamientos y directrices curriculares han centrado su atención en lo que ellos y ellas aprenden a partir de los cuatro años de edad. …”
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Niños y niñas de la calle: coordenadas explicativas del cambio de vida by Sabine Cárdenas

Subjects: “…niños y niñas de la calle…”
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Participación en medios y TIC: intereses y expectativas de niños y niñas by Andrea Lafaurie-Molina, Rocío López-Ordosgoitia, Diana Alexandra Giraldo-Cadavid, Diana Marcela Aristizábal-García

“…La presencia de medios análogos y digitales en la vida de los niños, niñas y adolescentes redimensiona la discusión sobre participación infantil, centrándola en lo que ocurre en las pantallas. …”
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