God and Universities by John B Cobb Jr

Subjects: “…God and Universities…”
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Presentación del Dossier. Nuevas voces feministas en América Latina : ¿continuidades, rupturas, resistencias? by Gioconda Herrera, Liset Coba

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Woody Species diversity and population structure along an Altitudinal gradient in Yegof Mountain Forest in North East of Ethiopia by Eyob Yimer, Tesfay Atsbha

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Nicolet Cl., Ilbert R., Depaule J.-Ch. (éds), Mégapoles méditerranéennes. Géographie urbaine rétrospective, Ecole française de Rome-MMSH-Maisonneuve, Rome-Aix-en-Provence-Paris, 2000. by Jean Samuel Bordreuil

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« Even the most ignorant among the insane are not beyond the reach of instruction » : l’école à l’Asile de Hanwell ou le pari controversé d’un aliéniste engagé (1839-1853) by Laurence Dubois

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Réflexion autour des pratiques de littératie familiales d’élèves inscrits au programme d’actualisation linguistique en français au sein d’écoles élémentaires de l’Ontario by Francis Bangou, Carole Fleuret

“… Cet article présente les résultats d’une étude qui avait pour objectif de décrire les pratiques langagières et de littératie familiale de parents d’élèves inscrits au programme d’actualisation linguistique en français au sein d’écoles élémentaires de langue française de l’Ontario. …”
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La forme scolaire : analyse d’un concept clé pour comprendre la difficile prise en compte de l’hétérogénéité des élèves à l’école primaire française by Sylvie Jouan

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»Das Andere in der Musiktheorie. Adjustierung und Kontingenz« – XIV. Jahreskongress der Gesellschaft für Musiktheorie (GMTH) an der Haute Ecole de Musique de Genève, 17.–19. Oktober 2014 by Stefan Fuchs, Hannes Oberrauter, Peter Tiefengraber, Benedikt Wagner

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Le corps au cœur de la sémiose dans l’action didactique conjointe. Illustration en éducation musicale à l’école primaire au sein du dispositif DEMOS by Maël Le Paven Jarno, Marianne Nillès

“…Based on filmed excerpts from a teaching sequence and interviews with the teacher, we show how the ingenuity she develops in order to teach instrumental practice to a group of five students without going through prior written work, leads this group to co-construct a system of signs that allows it to appropriate the knowledge necessary for the production of a common artwork. …”
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Résilience et discussion à visée philosophique en lycée professionnel : en quoi la DVP s’inscrit comme médiation facilitant un processus de résilience à l’école by Johanna Henrion

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نقد ابن حزم للمعتزلة - الصِّفات الإلهية نموذجا by حسن الخطاف

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Imaginer un lycée, un exercice aux Beaux-Arts by Anne-Marie Châtelet

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Amandine Diener, L’enseignement de l’architecture à l’École des beaux-arts au XXe siècle. Une lecture des règlements et de la pédagogie (1863-1968) by Nina Mansion-Prud’homme

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Philosopher avec les enfants dès l’école élémentaire grâce à la littérature : analyse d’un corpus de trois années d’ateliers de philosophie en cycle 3 by Edwige Chirouter

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« La magie de la réunion nécessite de faire entendre plusieurs voix. » Un entretien avec François Cooren sur la ventriloquie, l’interaction et l’École de Montréal by Christoph Haug, François Cooren

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Bart, D., Daunay, B. (2016). Les blagues à PISA, le discours sur l’école d’une institution internationale. Vulaines sur Seine : éditions du Croquant. 131 pages. by Richard Etienne

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Balcı, Bayram, Missionnaires de l'Islam en Asie centrale. Les écoles turques de Fethullah Gülen, Istanbul-Paris, Institut Français d’Etudes Anatoliennes – Maisonneuve et Larose, 2003. by Elizabeth Picard

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La prise en compte des élèves à « besoins éducatifs particuliers » au prisme des récits de pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d’école inclusive by Nicole Galasso-Chaudet, Bertrand Bergier

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Le jardin comme Raumkunstwerk : le rôle des écoles d’architecture dans la modernisation de l’enseignement de l’architecture de paysage au début du xxe siècle by Lars Hopstock

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