Interação entre pares e construção conjunta de conhecimento: ações pedagógicas para uma sala de aula de Língua Espanhola mais democrática no Ensino Médio by Hugo Jesus Correa Retamar, Hury Dalberto da Rosa

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Identidades do professor de inglês em paisagem digital: “realidades” que forma(ta)m a docência e a educação linguística by Eliane Fernandes Azzari

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Instrumento para avaliação dinâmica do vocabulário receptivo de crianças entre 6 e 7 anos de idade by Ana Paula Santana, Rita de Cassia Fernandes Signor

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Traces of Coloniality in Colombia’s Linguistic Landscape: A Multimodal Analysis of Language Centers’ English Advertisements by Doris Correa, Carmen Helena Guerrero

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De coleta de dados à geração de dados: reflexões sobre modernidade, colonialidade e o fazer científico by Luiza Silva de Andrade, Paulo Renato Silva de Andrade, Laura Silva de Andrade

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“There Were Days I Couldn’t Work”: How Translators Affect and Are Affected by Translations by Érica Lima

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Metadiscourse Features in Aeronautics and Aerospace Engineering: The Use of Interactive and Interactional Markers by Ramsey Ferrer

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(Des)construindo a avaliação: integrando criticidade, emoções e agência by Denise Silva Paes Landim, Elisa Borges de Alcântara Alencar, Ana Claudia Turcato de Oliveira

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From Swords and Bullets to Radical Movements of Life: Language Education and the Discontents of Civilization by Marco Túlio de Urzêda-Freitas, Rosane Rocha Pessoa, Julma Dalva V. P. Borelli, Viviane Pires Viana Silvestre

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The Impact Students’ Preferences Have on Written Corrective Feedback Effectiveness by Belén Carolina Muñoz Muñoz, Marisol A. Mora Castillo, Marcos A. Riveros

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Seria a sala de aula um simulacro da vida, a própria realidade ou um exercício de reexistência?: três relatos de práticas de letramento visual em cursos de Letras Inglês by Andréa Cotrim Silva, Souzana Mizan, Daniel Ferraz

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“Tem horas que eu realmente quero só ser professor de inglês”: O mundo “real” e o mundo da escola com o Novo Ensino Médio by Ana Karina de Oliveira Nascimento, Gildete Cecília Neri Santos Teles, Isaac Leandro Santos Ismerim

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Saúde mental na graduação de Letras Inglês da Ufes e a decolonialidade: porque (nós também) precisamos falar sobre isso by Lívia Fortes

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La oferta de lenguas extranjeras en escuelas secundarias argentinas: la presencia/ausencia del portugués by Virginia Irene Rubio Scola, María Isabel Pozzo

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Reflexões autoetnográficas e decoloniais sobre a práxis na formação de Letras Inglês by Lívia Fortes

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O poder público é um agente mirando um fuzil para a favela: metáforas de uma necropolítica brasileira by Emerson Cristian Pereira dos Santos, Paula Lenz Costa Lima

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“A prova é no mundo real”: uma avaliação da aprendizagem de línguas entre a realidade e a utopia by Camila Haus, Clarissa Menezes Jordão

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Enseñar lenguaje para enseñar escritura especializada: un caso en el nivel de posgrado by Margarita Vidal Lizama

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