Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire by Caroline Perraud

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Processus de mise en œuvre de la réforme des études en masso-kinésithérapie par une équipe de direction : entre traduction, dynamiques d’innovation et enrôlement des formateurs... by Thérèse Perez-Roux, Eric Maleyrot

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Des enseignants qui res(is)tent : dynamiques identitaires et investissement du champ de l’enseignement professionnel au Québec by Sophie Grossmann

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L’implantation de programmes d’insertion professionnelle dans l’enseignement : qu’en pensent les enseignants débutants ? by Joséphine Mukamurera, Maurice Tardif, Aline Niyubahwe, Sawsen Lakhal

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Les pratiques de bénévoles auprès d’enfants migrants en difficulté scolaire : un système d’activité sous tension by Nathalie Muller Mirza, Oriane Albanèse

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La construction du cadre de la scolarisation comme contexte de littératie par les enseignants brésiliens by Maira Mamede

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Apprendre à philosopher au café : bilans et perspectives by Romain Jalabert

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Le problème pédagogique comme expression et travail by Jean-François Goubet

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D’infirmière vers professeur des écoles : reconversion professionnelle et identité personnelle by Agnès Guillot, Soazig Lanoë

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Deux décennies de formation des enseignants dans les IUFM : un processus de formation professionnalisante en héritage by Marguerite Altet

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Hétérogénéité, tensions implicites et influences sur les formats de travail proposés aux élèves dans l’enseignement/apprentissage de la langue première à l’école by Catherine Delarue-Breton

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Le travail des chefs d’établissement avec les parents d’élèves : des activités complexes à l’interface entre leur hiérarchie et les enseignants by Cyrille Gaudin, Jérôme Amathieu, Sébastien Chaliès

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Les rituels : des espaces de marge pour construire sa place by Françoise Hatchuel

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Des enfants acteurs de leur vie ? Représentations des enfants par les adultes et conséquences sur leur modèle d’autonomie by Julie Delalande

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De l’accompagnement des pratiques au contrôle des enseignants : quels enjeux pour quel métier ? by Marie-Ange Barthassat, Danielle Bonneton

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Enseigner-apprendre l’orthographe, des interactions langagières pour articuler gestes professionnels et gestes d’étude by Martine Champagne-Vergez, Maryse Rebière, Martine Jaubert

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La croyance en l’école à l’épreuve de la post-modernité : peut-on apprendre sans faire crédit au maître et à la culture enseignée ? by Jean-Marc Lamarre

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Édito - Description des vécus et interpellation des acteurs. Nouvelles improvisations à venir by Marc Daguzon, Sylvie Moussay

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Le mémoire en formation infirmière en France : exemple d’un dispositif à visée socioconstructiviste by Marielle Boissart

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L’accompagnement, source de création de savoirs by Catherine Canivet, Catherine Cuche, Jean Donnay

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