Comunicar la ribera. by Carlos Felipe Suárez Sánchez

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Revista RIA: el desafío de comunicar by Mario Migliorati

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COMUNICARE ALL’UNIVERSITÀ: QUANDO L’INTERAZIONE ORALE SI FA PLURILINGUE by Cristiana Cervini, Emanuela Paone

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COMUNICAR Y EDUCAR PARA LA DEMOCRACIA: REFLEXIONES SOBRE EL PROCESO VENEZOLANO by Ingrid Karina Núñez Muñoz, Eduviges Morales Villalobos

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VALOAREA DEZVOLTĂRII COMPETENȚEI DE COMUNICARE PRAGMATICĂ ÎN LIMBA ENGLEZĂ ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL PROFESIONAL TEHNIC by USM ADMIN

“…Cuvinte cheie: competențe de comunicare pragmatică, limba engleză, învățământ profesional tehnic. …”
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SUSTENABILITATEA ÎNVĂȚĂRII BAZATĂ PE PROIECTE – CADRU PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚEI DE COMUNICARE PRAGMATICĂ ÎN LIMBA ENGLEZĂ by USM ADMIN

“… Învățarea bazată pe proiecte reprezintă o abordare complexă, un context sustenabil și creativ care pe lângă faptul că avantajează procesul de învățare, comunicare și cooperare activă, facilitează dezvoltarea de competențe. …”
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Estrategias discursivas de las instituciones públicas en la web: nuevas formas de comunicar las políticas públicas by Maite Martínez Romagosa, Gilda Lucía Zukerfeld

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AUTOMAÇÃO NO COCKPIT DAS AERONAVES: UM PRECIOSO AUXÍLIO À OPERAÇÃO AÉREA OU UM FATOR DE AUMENTO DA COMPLEXIDADE NO AMBIENTE PROFISSIONAL DOS PILOTOS? by Célio Eugênio de Abreu Júnior

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Reseña de "Comunicar en la educación. Training para la promoción de las habilidades socio-relacionales" de A. Arto, M. Piccinno y E. Serra by Isabel Cantón Mayo

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Reglas de despliegue emocional: estudio preliminar de un procedimiento de evaluación y análisis de sus implicaciones by María Isabel Rendón

“…Sólo uno de los onceparticipantes usó RDE y los restantes mostraron un patrón inconsistente de respuestas en cuanto a coherencia entre la emoción sentida y la acción reportada, la preferencia por comunicar o no la emoción sentida y la justificación para comunicar o enmascarar la emoción. …”
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" Viva M xico/Viva la Revoluci n ". One hundred years of Popular/Protest Songs: The Heartbeat of a Collective Identity by Lois Marie Jaeck

“…Los corridos son un ejemplo de comunicar vivencias, como el amor a la nación. En este artículo se analiza el vínculo entre el corrido de la época de la Revolución Mexicana y algunas canciones populares mexicanas de protesta de los años noventa.…”
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Mujeres (ad)miradas y mujeres que miran by Elsie Mc Phail Fanger

“…Este texto aporta algunas reflexiones teóricas sobre el arte y las ciencias sociales a partir del análisis de representaciones femeninas y su capacidad de comunicar, desde la visualidad, diferencias, asimetrías y relaciones de poder que la perspectiva de género permite registrar. …”
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Risa y aprendizaje: el papel del humor en la labor docente by Eduardo Jáuregui Narváez, Jesús Damián Fernández Solís

“…Numerosas corrientes pedagógicas en las últimas décadas han fomentado el humor, la diversión y la risa en la labor docente, citando numerosos beneficios, establecer una mejor relación con los estudiantes, reducir el estrés y la ansiedad, gestionar el conflicto, proporcionar una recompensa emocional que motive la participación y el estudio, y comunicar la materia más eficazmente, estimulando la atención, la creatividad y la memoria. …”
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Consideraciones ético-metodológicas para la investigación en educación inicial by Maribel Barreto

“…Con este artículo pretendo iniciar una discusión que ayude a llenar este vacío, presentando las consideraciones éticas y metodológicas de un estudio en el que niños y niñas de entre 4 y 6 años de edad fueron reconocidos como participantes y agentes sociales, capaces de comunicar sus opiniones y perspectivas.…”
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Comunicación en ciencia: Puente para una ciudadanía informada by Cristina Ventura, Rafael Pozo Puértolas

“…Entendemos que el proceso de comunicación no solo depende de la claridad y accesibilidad de la información, sino también de la capacidad de conocer las diferentes audiencias y la capacidad de comprensión y asimilación del conocimiento científico que se pretende comunicar. En este contexto, surge CAPIA (Ciencia: Abierta, Participativa, Inclusiva y Accesible), emergiendo como un paradigma fundamental, promoviendo la transparencia y la colaboración, contribuyendo significativamente a la construcción de una ciudadanía informada. …”
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HAMARTOMA HIPOTALÁMICO UN CASO CLÍNICO DE PUBERTAD PRECOZ by Silvia Massetta

“…Se considera de interés comunicar el caso de Patric ia una menor de 6 años con diagnostico de (HH) que le indujo pubertad precoz; revisando parte de las manifestaciones clínicas, la evaluación realizada a sí como la estrategia terapéutica asumida y sus resultados a un año del d iagnostico inicial.…”
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Entre hilos y viñetas: la semiótica como puente entre la moda y la narración gráfica by Marina Bargón García

“…Tanto la moda como el cómic usan símbolos, colores y estilos para comunicar ideas y emociones, mientras que la semiótica analiza cómo estos elementos adquieren significado dentro de un contexto cultural y social. …”
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Más allá de un videoclip de violencia: la argamasa entre varones y mujeres by Juan Carlos Ramírez Rodríguez

“…La forma de identificar y comunicar el fenómeno en general se limita a los efectos de la violencia, la cual da cuenta de hechos consumados, lo que limita la comprensión de la misma. …”
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Educação matemática para surdos: investigando artefatos de apoio ao ensino by Henrique Arnoldo Junior, Marlise Geller, Rosiane da Silva Rodrigues

“… Este artigo aborda uma análise em diferentes contextos históricos sobre como comunicar o entendimen- to matemático para alunos surdos com materiais didáticos produzidos para ouvintes. …”
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APLICAÇÃO DA ANÁLISE IMPORTÂNCIA-VALOR AOS COMPONENTES DA IMAGEM DE UM DESTINO TURÍSTICO by Paulo Almeida, Francisco Javier Miranda, Anabela Elias-Almeida PhD, Professora Adjunta, Instituto Politécnico de Leiria - GITUR

“…Sendo a imagem de um destino muito importante para a escolha e visita a um destino, torna-se imprescindível promover e comunicar uma imagem que atraia, assente na qualidade dos componentes do destino, no caso atracções turísticas, facilidades turísticas, informação turística, preço turístico e infra-estruturas turísticas. …”
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