Estrategia metodológica con enfoque lúdico en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes del séptimo grado de la U.E. “Isabel de Santiago”
Este artículo aborda la problemática de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en el séptimo grado de la Unidad Educativa "Isabel de Santiago". El objetivo principal es diseñar y validar una estrategia metodológica con enfoque lúdico que aborde las áreas de dificultad ide...
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| Published: |
Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI)
2023-10-01
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| Series: | Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas |
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| Online Access: | https://publicaciones.uci.cu/index.php/serie/article/view/1462 |
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| description | Este artículo aborda la problemática de mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en el séptimo grado de la Unidad Educativa "Isabel de Santiago". El objetivo principal es diseñar y validar una estrategia metodológica con enfoque lúdico que aborde las áreas de dificultad identificadas en el diagnóstico y esté alineada con los objetivos educativos del séptimo grado. Para alcanzar este objetivo, se utilizó un enfoque de investigación que combina métodos cualitativos y cuantitativos. Se llevaron a cabo encuestas a estudiantes, entrevistas a docentes y se realizaron análisis de resultados académicos. Además, se llevaron a cabo observaciones en el aula para evaluar las prácticas pedagógicas existentes. Los principales resultados incluyen la identificación de áreas de dificultad en el aprendizaje de las matemáticas, como la falta de interés y comprensión de conceptos clave. Se diseñó una estrategia metodológica con enfoque lúdico que aborda estas áreas de dificultad y se validó a través de la opinión de expertos en educación y matemáticas. En conclusión, la estrategia metodológica con enfoque lúdico se considera una herramienta prometedora para mejorar la enseñanza de las matemáticas en el séptimo grado. Aunque se identificaron desafíos como la asignación de recursos y la capacitación docente, esta estrategia aborda de manera efectiva las áreas de dificultad, fomenta el interés y mejora la comprensión de los conceptos matemáticos. Su alineación con los objetivos educativos la convierte en una propuesta valiosa para el contexto de la Unidad Educativa "Isabel de Santiago". |
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| publisher | Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI) |
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