Cartografiar los géneros discursivos: rutas para evaluar la competencia discursiva plurilingüe
Se presenta un modelo didáctico de evaluación de la competencia discursiva plurilingüe para fomentar su desarrollo con mayor eficacia. El método escogido es el de la representación cartográfica en línea: por una parte, se trabaja con un mapa de tres constelaciones para la conceptualización teórica d...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
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| Published: |
Universitat Politècnica de València
2022-07-01
|
| Series: | Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas |
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| Online Access: | https://polipapers.upv.es/index.php/rdlyla/article/view/15597 |
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| author | Carmen López Ferrero Encarna Atienza Cerezo |
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| author_sort | Carmen López Ferrero |
| collection | DOAJ |
| description | Se presenta un modelo didáctico de evaluación de la competencia discursiva plurilingüe para fomentar su desarrollo con mayor eficacia. El método escogido es el de la representación cartográfica en línea: por una parte, se trabaja con un mapa de tres constelaciones para la conceptualización teórica del modelo; por otra parte, se representan en un mapa terrestre de cinco continentes los géneros discursivos objeto de aprendizaje agrupados en familias. Proponer esta doble metáfora cartográfica tiene como resultado guiar con criterio la enseñanza, aprendizaje y evaluación de los géneros discursivos para ofrecer rutas adaptadas tanto a las necesidades docentes como a las de cada estudiante particular. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1886-2438 1886-6298 |
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| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Universitat Politècnica de València |
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| series | Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas |
| spelling | doaj-art-fa91f40d0f6b450b9ad28d0dcf26b9702025-01-02T16:18:02ZengUniversitat Politècnica de ValènciaRevista de Lingüística y Lenguas Aplicadas1886-24381886-62982022-07-0117718310.4995/rlyla.2022.1559713047Cartografiar los géneros discursivos: rutas para evaluar la competencia discursiva plurilingüeCarmen López Ferrero0Encarna Atienza Cerezo1Universitat Pompeu FabraUniversitat Pompeu FabraSe presenta un modelo didáctico de evaluación de la competencia discursiva plurilingüe para fomentar su desarrollo con mayor eficacia. El método escogido es el de la representación cartográfica en línea: por una parte, se trabaja con un mapa de tres constelaciones para la conceptualización teórica del modelo; por otra parte, se representan en un mapa terrestre de cinco continentes los géneros discursivos objeto de aprendizaje agrupados en familias. Proponer esta doble metáfora cartográfica tiene como resultado guiar con criterio la enseñanza, aprendizaje y evaluación de los géneros discursivos para ofrecer rutas adaptadas tanto a las necesidades docentes como a las de cada estudiante particular.https://polipapers.upv.es/index.php/rdlyla/article/view/15597competenciadiscursoevaluaciónaprendizaje de lenguasenseñanza de idiomasplurilingüismo |
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