O efeito de um programa de atividades rítmicas na interação social e na coordenação motora em crianças com transtorno do espectro autista
Este estudo tem como objetivo verificar o efeito de um programa de atividades rítmicas na interação social e coordenação motora de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Realizou-se um delineamento experimental com nove crianças com TEA, entre cinco e 10 anos (cinco no gr...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Sociedade Brasileira de Atividade Física e Saúde
2019-03-01
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| Series: | Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde |
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| Online Access: | https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/12414 |
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| author | Gabriele Radünz Krüger Luciana Maia Garcias Gabriela Padilha Hax Alexandre Carriconde Marques |
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Este estudo tem como objetivo verificar o efeito de um programa de atividades rítmicas na interação social e coordenação motora de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Realizou-se um delineamento experimental com nove crianças com TEA, entre cinco e 10 anos (cinco no grupo intervenção e quatro no grupo controle). Os dados foram obtidos por meio de três instrumentos aplicados antes e após intervenção. Os pais reportaram informações sobre o estilo de vida e interação social das crianças (CARS) e um teste de desenvolvimento motor grosso (TGMD-2) foi aplicado com as crianças. O grupo intervenção realizou 14 semanas, duas sessões por semana de 50 minutos cada, de atividades de dança. O grupo controle foi apenas acompanhado nas atividades diárias. Os dados foram comparados por meio da estatística não-paramétrica, com p < 0,05. O grupo intervenção apresentou melhora nas habilidades motoras após as 14 semanas (p = 0,042; tamanho do efeito de 1,86). Em relação a interação social não foram observadas melhoras significativas em nenhum dos grupos. Conclui-se que 14 semanas de atividades rítmicas pode ser uma ferramenta eficaz para desenvolver as habilidades motoras de crianças com transtorno do espectro autista.
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| institution | Kabale University |
| issn | 1413-3482 2317-1634 |
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| publishDate | 2019-03-01 |
| publisher | Sociedade Brasileira de Atividade Física e Saúde |
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| series | Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde |
| spelling | doaj-art-f60fd23fde1b40009a92bc73400190c82025-01-03T00:52:20ZengSociedade Brasileira de Atividade Física e SaúdeRevista Brasileira de Atividade Física e Saúde1413-34822317-16342019-03-012310.12820/Rbafs.23e0046O efeito de um programa de atividades rítmicas na interação social e na coordenação motora em crianças com transtorno do espectro autistaGabriele Radünz Krüger0https://orcid.org/0000-0002-7092-4968Luciana Maia Garcias1https://orcid.org/0000-0003-3962-6695Gabriela Padilha Hax2https://orcid.org/0000-0002-9802-7767Alexandre Carriconde Marques3https://orcid.org/0000-0002-1866-4169Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil.Universidade Federal de Pelotas. Pelotas, Rio Grande do Sul, Brasil. Este estudo tem como objetivo verificar o efeito de um programa de atividades rítmicas na interação social e coordenação motora de crianças com transtorno do espectro autista (TEA). Realizou-se um delineamento experimental com nove crianças com TEA, entre cinco e 10 anos (cinco no grupo intervenção e quatro no grupo controle). Os dados foram obtidos por meio de três instrumentos aplicados antes e após intervenção. Os pais reportaram informações sobre o estilo de vida e interação social das crianças (CARS) e um teste de desenvolvimento motor grosso (TGMD-2) foi aplicado com as crianças. O grupo intervenção realizou 14 semanas, duas sessões por semana de 50 minutos cada, de atividades de dança. O grupo controle foi apenas acompanhado nas atividades diárias. Os dados foram comparados por meio da estatística não-paramétrica, com p < 0,05. O grupo intervenção apresentou melhora nas habilidades motoras após as 14 semanas (p = 0,042; tamanho do efeito de 1,86). Em relação a interação social não foram observadas melhoras significativas em nenhum dos grupos. Conclui-se que 14 semanas de atividades rítmicas pode ser uma ferramenta eficaz para desenvolver as habilidades motoras de crianças com transtorno do espectro autista. https://rbafs.org.br/RBAFS/article/view/12414Transtorno autísticoDançaExercício |
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