الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش
امروزه کارآفرینی به‌عنوان یک دانش میان‌رشته‌ای شناخته شده و پیامدهای باارزش آن زمانی آشکار می‌گردد که از سنین پایین آغاز شود. از آنجا که میان کارآفرینی و مهارت‌آموزی رابطه تنگاتنگی وجود دارد، هدف این پژوهش الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های ک...
Saved in:
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Gorgan University of Agricultural Sciences and Natural Resources
2015-09-01
|
| Series: | مطالعات کارآفرینی و توسعه پایدار کشاورزی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jead.gau.ac.ir/article_2627_da4985b9ca986b1baada4fc40b03d82d.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846148286400954368 |
|---|---|
| author | نادر نادری صبا امیری سهراب دل انگیزان حبیب جعفری |
| author_facet | نادر نادری صبا امیری سهراب دل انگیزان حبیب جعفری |
| author_sort | نادر نادری |
| collection | DOAJ |
| description | امروزه کارآفرینی به‌عنوان یک دانش میان‌رشته‌ای شناخته شده و پیامدهای باارزش آن زمانی آشکار می‌گردد که از سنین پایین آغاز شود. از آنجا که میان کارآفرینی و مهارت‌آموزی رابطه تنگاتنگی وجود دارد، هدف این پژوهش الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش است. مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی شامل متغیرهای «ویژگی‌های شخصیتی هنرجویان»، «ویژگی‌های مربیان»، «فضا و تجهیزات آموزشی»، «سبک رهبری تحولی»، «مشاوره تحصیلی و شغلی»، «محتوای آموزش»، «شیوه‌های آموزش» و «الگوهای تربیتی هنرجویان در خانواده» هستند. در این مطالعه از رویکرد توصیفی استفاده شده و اطلاعات موردنیاز آن از طریق مطالعه و تحلیل دقیق ادبیات نظری و پیشینه داخلی و خارجی، با استفاده از روش کتابخانه‌ای گردآوری شده است. در این نوشتار پس از تشریح مفاهیم «مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی» و «نگرش به کسب و کار» به بررسی تجارب، مدل‌ها و الگوهای موجود در این حیطه پرداخته شده و درنهایت الگوی مفهومی پژوهش ارائه گردیده است. همچنین استفاده از مربیان کارآفرین و متخصص، بهره‌گیری از شیوه‌های آموزش ترکیبی و خلاقانه، استفاده از مشاوران مخصوص کارآفرینی، بهبود فضای نوآوری در هنرستان‌ها و غیره، به‌عنوان تعدادی از راهکارهای بهبود مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی در هنرستان‌های کاردانش بیان شده‌اند. |
| format | Article |
| id | doaj-art-f5c6b532fba64b4fb859cebddbdbed64 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2821-0972 2783-4883 |
| language | fas |
| publishDate | 2015-09-01 |
| publisher | Gorgan University of Agricultural Sciences and Natural Resources |
| record_format | Article |
| series | مطالعات کارآفرینی و توسعه پایدار کشاورزی |
| spelling | doaj-art-f5c6b532fba64b4fb859cebddbdbed642024-12-01T10:14:29ZfasGorgan University of Agricultural Sciences and Natural Resourcesمطالعات کارآفرینی و توسعه پایدار کشاورزی2821-09722783-48832015-09-012217342627الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانشنادر نادری0صبا امیری1سهراب دل انگیزان2حبیب جعفری3استادیار و مدیر آموزشی گروه مدیریت و کارآفرینی، دانشگاه رازی کرمانشاهدانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه رازی کرمانشاهاستادیار گروه اقتصاد، دانشگاه رازی کرمانشاهاستادیار گروه آمار، دانشگاه رازی کرمانشاهامروزه کارآفرینی به‌عنوان یک دانش میان‌رشته‌ای شناخته شده و پیامدهای باارزش آن زمانی آشکار می‌گردد که از سنین پایین آغاز شود. از آنجا که میان کارآفرینی و مهارت‌آموزی رابطه تنگاتنگی وجود دارد، هدف این پژوهش الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش است. مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی شامل متغیرهای «ویژگی‌های شخصیتی هنرجویان»، «ویژگی‌های مربیان»، «فضا و تجهیزات آموزشی»، «سبک رهبری تحولی»، «مشاوره تحصیلی و شغلی»، «محتوای آموزش»، «شیوه‌های آموزش» و «الگوهای تربیتی هنرجویان در خانواده» هستند. در این مطالعه از رویکرد توصیفی استفاده شده و اطلاعات موردنیاز آن از طریق مطالعه و تحلیل دقیق ادبیات نظری و پیشینه داخلی و خارجی، با استفاده از روش کتابخانه‌ای گردآوری شده است. در این نوشتار پس از تشریح مفاهیم «مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی» و «نگرش به کسب و کار» به بررسی تجارب، مدل‌ها و الگوهای موجود در این حیطه پرداخته شده و درنهایت الگوی مفهومی پژوهش ارائه گردیده است. همچنین استفاده از مربیان کارآفرین و متخصص، بهره‌گیری از شیوه‌های آموزش ترکیبی و خلاقانه، استفاده از مشاوران مخصوص کارآفرینی، بهبود فضای نوآوری در هنرستان‌ها و غیره، به‌عنوان تعدادی از راهکارهای بهبود مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی در هنرستان‌های کاردانش بیان شده‌اند.https://jead.gau.ac.ir/article_2627_da4985b9ca986b1baada4fc40b03d82d.pdfآموزش کارآفرینینگرش به کسب و کارکاردانشمهارتهنرجو |
| spellingShingle | نادر نادری صبا امیری سهراب دل انگیزان حبیب جعفری الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش مطالعات کارآفرینی و توسعه پایدار کشاورزی آموزش کارآفرینی نگرش به کسب و کار کاردانش مهارت هنرجو |
| title | الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش |
| title_full | الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش |
| title_fullStr | الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش |
| title_full_unstemmed | الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش |
| title_short | الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش |
| title_sort | الگوسازی مفهومی تأثیر مؤلفه‌های آموزش کارآفرینی بر نگرش هنرجویان به کسب و کار در هنرستان‌های کاردانش |
| topic | آموزش کارآفرینی نگرش به کسب و کار کاردانش مهارت هنرجو |
| url | https://jead.gau.ac.ir/article_2627_da4985b9ca986b1baada4fc40b03d82d.pdf |
| work_keys_str_mv | AT nạdrnạdry ạlgwsạzymfhwmytạtẖyrmwlfhhạyậmwzsẖḵạrậfrynybrngrsẖhnrjwyạnbhḵsbwḵạrdrhnrstạnhạyḵạrdạnsẖ AT ṣbạạmyry ạlgwsạzymfhwmytạtẖyrmwlfhhạyậmwzsẖḵạrậfrynybrngrsẖhnrjwyạnbhḵsbwḵạrdrhnrstạnhạyḵạrdạnsẖ AT shrạbdlạngyzạn ạlgwsạzymfhwmytạtẖyrmwlfhhạyậmwzsẖḵạrậfrynybrngrsẖhnrjwyạnbhḵsbwḵạrdrhnrstạnhạyḵạrdạnsẖ AT ḥbybjʿfry ạlgwsạzymfhwmytạtẖyrmwlfhhạyậmwzsẖḵạrậfrynybrngrsẖhnrjwyạnbhḵsbwḵạrdrhnrstạnhạyḵạrdạnsẖ |