Validação da Coping with Children’s Negative Emotions Scale (CCNES) para Pais Brasileiros
RESUMO O estudo examinou as evidências de validade da estrutura interna da versão brasileira da Coping with Children’s Negative Emotions Scale (CCNES). Participaram 163 mães de pré-escolares e 149 mães de escolares. As participantes responderam à versão brasileira da CCNES e a um questionário sociod...
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| Published: |
Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP)
2024-12-01
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| Series: | Avaliação Psicológica |
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| author | Taiane Lins Patrícia Alvarenga Deise Maria Leal Fernandes Mendes Luciana Fontes Pessôa Thatiana Helena de Lima Leonardo de Oliveira Barros |
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| description | RESUMO O estudo examinou as evidências de validade da estrutura interna da versão brasileira da Coping with Children’s Negative Emotions Scale (CCNES). Participaram 163 mães de pré-escolares e 149 mães de escolares. As participantes responderam à versão brasileira da CCNES e a um questionário sociodemográfico. Os resultados indicaram adequada fatorabilidade e bons índices de precisão e de replicabilidade e diferenças entre pré-escolares e escolares quanto ao número de fatores. Para os pré-escolares, foram três fatores (reações não apoiadoras; reações centradas na emoção e reações centradas no problema; reações que incentivam) e para os escolares, dois (reações não apoiadoras e reações apoiadoras). Diferenças desenvolvimentais entre os grupos, como maior repertório verbal dos escolares, e aspectos contextuais podem explicar a estrutura fatorial da escala e devem ser analisados em estudos de adaptação cultural de instrumentos. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2175-3431 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP) |
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| series | Avaliação Psicológica |
| spelling | doaj-art-f27c05d7d80e49aabd66b423a20a98c02024-12-17T07:42:25ZporInstituto Brasileiro de Avaliação Psicológica (IBAP)Avaliação Psicológica2175-34312024-12-0123439440410.15689/ap.2024.2304.03Validação da Coping with Children’s Negative Emotions Scale (CCNES) para Pais BrasileirosTaiane LinsPatrícia AlvarengaDeise Maria Leal Fernandes MendesLuciana Fontes PessôaThatiana Helena de LimaLeonardo de Oliveira BarrosRESUMO O estudo examinou as evidências de validade da estrutura interna da versão brasileira da Coping with Children’s Negative Emotions Scale (CCNES). Participaram 163 mães de pré-escolares e 149 mães de escolares. As participantes responderam à versão brasileira da CCNES e a um questionário sociodemográfico. Os resultados indicaram adequada fatorabilidade e bons índices de precisão e de replicabilidade e diferenças entre pré-escolares e escolares quanto ao número de fatores. Para os pré-escolares, foram três fatores (reações não apoiadoras; reações centradas na emoção e reações centradas no problema; reações que incentivam) e para os escolares, dois (reações não apoiadoras e reações apoiadoras). Diferenças desenvolvimentais entre os grupos, como maior repertório verbal dos escolares, e aspectos contextuais podem explicar a estrutura fatorial da escala e devem ser analisados em estudos de adaptação cultural de instrumentos.http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1677-04712024000400004&lng=pt&tlng=ptanálise fatorialescalassocializaçãoemoçõesrelações mãe-criança |
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