Spor bilimleri öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknoloji tutumlarıyla uzaktan eğitime yönelik algıları
Bu araştırma, spor bilimleri öğrencilerinin “Bilgi ve İletişim Teknolojilerine” (BİT) yönelik tutumlarını ve “Uzaktan Eğitime Yönelik Algıları’nı incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini İnönü üniversitesinde öğrenim gören 260 spor bilimleri öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların cins...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Levent Ceylan
2023-10-01
|
| Series: | ROL Spor Bilimleri Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://roljournal.com/index.php/rol/article/view/312 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846092688561012736 |
|---|---|
| author | Fatih Harun Turhan Burak Canpolat |
| author_facet | Fatih Harun Turhan Burak Canpolat |
| author_sort | Fatih Harun Turhan |
| collection | DOAJ |
| description |
Bu araştırma, spor bilimleri öğrencilerinin “Bilgi ve İletişim Teknolojilerine” (BİT) yönelik tutumlarını ve “Uzaktan Eğitime Yönelik Algıları’nı incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini İnönü üniversitesinde öğrenim gören 260 spor bilimleri öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların cinsiyet, bölüm, sınıf düzeyi ve internet kullanım süresi gibi demografik bilgileri toplanmıştır. Veriler, "Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği" ve "Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri" ölçekleri kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen verilerin fark testleri için çok yönlü varyans analizi (MANOVA) ile analiz edilmiştir. Ayrıca ölçekler arasında ilişkiyi ortaya koyabilmek adına Pearson Korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına bakıldığında, cinsiyet, bölüm, sınıf düzeyi ve internet kullanım süresi gibi faktörlerin bazı alt boyutlarda olmasa da genel olarak BİT’e yönelik tutum ve uzaktan eğitime yönelik görüşler açısından anlamlı farklılık oluşturan unsurlar değildir. Fakat farklı alt boyutlar arasındaki ilişkileri ifade eden Pearson korelasyon katsayılarına ve p değerlerine bakıldığında; BİT’e yönelik tutum alt boyutları ile uzaktan eğitime yönelik görüş alt boyutları arasında pozitif yönlü ama düşük ilişkilerin olduğu görülmüştür.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-f0acd0a5b20149d4b39fd92b2c6d9763 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2717-9508 |
| language | English |
| publishDate | 2023-10-01 |
| publisher | Levent Ceylan |
| record_format | Article |
| series | ROL Spor Bilimleri Dergisi |
| spelling | doaj-art-f0acd0a5b20149d4b39fd92b2c6d97632025-01-02T20:45:54ZengLevent CeylanROL Spor Bilimleri Dergisi2717-95082023-10-01Spor bilimleri öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknoloji tutumlarıyla uzaktan eğitime yönelik algılarıFatih Harun Turhan0Burak Canpolat1Karabük Üniversitesi, Hasan Doğan Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Karabük, Türkiyeİnönü Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Malatya, Türkiye Bu araştırma, spor bilimleri öğrencilerinin “Bilgi ve İletişim Teknolojilerine” (BİT) yönelik tutumlarını ve “Uzaktan Eğitime Yönelik Algıları’nı incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmanın örneklemini İnönü üniversitesinde öğrenim gören 260 spor bilimleri öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların cinsiyet, bölüm, sınıf düzeyi ve internet kullanım süresi gibi demografik bilgileri toplanmıştır. Veriler, "Bilgi ve İletişim Teknolojilerine Yönelik Bir Tutum Ölçeği" ve "Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri" ölçekleri kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen verilerin fark testleri için çok yönlü varyans analizi (MANOVA) ile analiz edilmiştir. Ayrıca ölçekler arasında ilişkiyi ortaya koyabilmek adına Pearson Korelasyon analizi uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarına bakıldığında, cinsiyet, bölüm, sınıf düzeyi ve internet kullanım süresi gibi faktörlerin bazı alt boyutlarda olmasa da genel olarak BİT’e yönelik tutum ve uzaktan eğitime yönelik görüşler açısından anlamlı farklılık oluşturan unsurlar değildir. Fakat farklı alt boyutlar arasındaki ilişkileri ifade eden Pearson korelasyon katsayılarına ve p değerlerine bakıldığında; BİT’e yönelik tutum alt boyutları ile uzaktan eğitime yönelik görüş alt boyutları arasında pozitif yönlü ama düşük ilişkilerin olduğu görülmüştür. https://roljournal.com/index.php/rol/article/view/312Bilgieğitimteknolojisporuzaktan |
| spellingShingle | Fatih Harun Turhan Burak Canpolat Spor bilimleri öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknoloji tutumlarıyla uzaktan eğitime yönelik algıları ROL Spor Bilimleri Dergisi Bilgi eğitim teknoloji spor uzaktan |
| title | Spor bilimleri öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknoloji tutumlarıyla uzaktan eğitime yönelik algıları |
| title_full | Spor bilimleri öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknoloji tutumlarıyla uzaktan eğitime yönelik algıları |
| title_fullStr | Spor bilimleri öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknoloji tutumlarıyla uzaktan eğitime yönelik algıları |
| title_full_unstemmed | Spor bilimleri öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknoloji tutumlarıyla uzaktan eğitime yönelik algıları |
| title_short | Spor bilimleri öğrencilerinin bilgi ve iletişim teknoloji tutumlarıyla uzaktan eğitime yönelik algıları |
| title_sort | spor bilimleri ogrencilerinin bilgi ve iletisim teknoloji tutumlariyla uzaktan egitime yonelik algilari |
| topic | Bilgi eğitim teknoloji spor uzaktan |
| url | https://roljournal.com/index.php/rol/article/view/312 |
| work_keys_str_mv | AT fatihharunturhan sporbilimleriogrencilerininbilgiveiletisimteknolojitutumlarıylauzaktanegitimeyonelikalgıları AT burakcanpolat sporbilimleriogrencilerininbilgiveiletisimteknolojitutumlarıylauzaktanegitimeyonelikalgıları |