Çağdaş Eğitim Denetiminde Meslektaş Yardımlaşması
Bu çalışmanın konusu çağdaş eğitim denetimindeki yeni yaklaşımlardan birisi olan “meslektaş yardımlaşması” uygulamasını betimleyerek faydaları ve sınırlılıkları ile tartışmaktır. Çalışmada, çağdaş eğitim denetiminde; meslektaş yardımlaşması, meslektaş yardımlaşmasının mentorluk programları ile f...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ankara University
2008-05-01
|
| Series: | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38394/445266?publisher=ankara |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841563956592771072 |
|---|---|
| author | Murat TAŞDAN |
| author_facet | Murat TAŞDAN |
| author_sort | Murat TAŞDAN |
| collection | DOAJ |
| description | Bu çalışmanın konusu çağdaş eğitim denetimindeki yeni
yaklaşımlardan birisi olan “meslektaş yardımlaşması” uygulamasını
betimleyerek faydaları ve sınırlılıkları ile tartışmaktır. Çalışmada, çağdaş
eğitim denetiminde; meslektaş yardımlaşması, meslektaş yardımlaşmasının
mentorluk programları ile farkı, meslektaş yardımlaşması ile denetimin nasıl
olduğu, meslektaş yardımlaşmasının yararları ve sınırlılıkları, Türk eğitim
sisteminde bu uygulamanın örnekleri ve uygulanabilirliği gibi yönleriyle konu
ele alınmıştır. Konunun araştırılmasında alanyazın taramasına dayalı “belgesel
tarama”yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada meslektaş yardımlaşması
programlarıyla, öğretmenlerin sahip oldukları bilgi birikimi ve öğretim
becerilerini karşılıklı olarak paylaşırken olumlu ve gelişmeye açık okul
kültürünün oluşmasına da katkıda bulunmuş olacakları sonucuna ulaşılmıştır.
Ancak okul kültürü içerisinde öğretim lideri durumunda bulunan müdürlerin,
yardımlaşma çalışmalarına karşı tutumlarının olumlu olması gerekmektedir.
Yapılan taramalarda Köy Enstitüleri‟nde uygulanmış olan “gezici
başöğretmen” uygulamasının meslektaş yardımlaşması çalışmalarına örnek
oluşturabileceği görülmüştür. Bugün de buna benzer uygulamalar ile
öğretmenler arasındaki mesleki diyalog ve işbirliği geliştirilebilir. Ayrıca Türk
Eğitim Sistemi içerisinde de meslektaşlararası yardımlaşmaya örnek olarak
gösterilen zümre öğretmenler kurulları bu anlamda daha verimli ve yoğun
çalıştırılabilir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-ea9e2bd23b2d4f1294cfd0376fc64097 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1301-3718 2458-8342 |
| language | English |
| publishDate | 2008-05-01 |
| publisher | Ankara University |
| record_format | Article |
| series | Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj-art-ea9e2bd23b2d4f1294cfd0376fc640972025-01-02T23:20:15ZengAnkara UniversityAnkara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi1301-37182458-83422008-05-01411699245Çağdaş Eğitim Denetiminde Meslektaş YardımlaşmasıMurat TAŞDAN0Ankara University, Faculty of Educational SciencesBu çalışmanın konusu çağdaş eğitim denetimindeki yeni yaklaşımlardan birisi olan “meslektaş yardımlaşması” uygulamasını betimleyerek faydaları ve sınırlılıkları ile tartışmaktır. Çalışmada, çağdaş eğitim denetiminde; meslektaş yardımlaşması, meslektaş yardımlaşmasının mentorluk programları ile farkı, meslektaş yardımlaşması ile denetimin nasıl olduğu, meslektaş yardımlaşmasının yararları ve sınırlılıkları, Türk eğitim sisteminde bu uygulamanın örnekleri ve uygulanabilirliği gibi yönleriyle konu ele alınmıştır. Konunun araştırılmasında alanyazın taramasına dayalı “belgesel tarama”yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada meslektaş yardımlaşması programlarıyla, öğretmenlerin sahip oldukları bilgi birikimi ve öğretim becerilerini karşılıklı olarak paylaşırken olumlu ve gelişmeye açık okul kültürünün oluşmasına da katkıda bulunmuş olacakları sonucuna ulaşılmıştır. Ancak okul kültürü içerisinde öğretim lideri durumunda bulunan müdürlerin, yardımlaşma çalışmalarına karşı tutumlarının olumlu olması gerekmektedir. Yapılan taramalarda Köy Enstitüleri‟nde uygulanmış olan “gezici başöğretmen” uygulamasının meslektaş yardımlaşması çalışmalarına örnek oluşturabileceği görülmüştür. Bugün de buna benzer uygulamalar ile öğretmenler arasındaki mesleki diyalog ve işbirliği geliştirilebilir. Ayrıca Türk Eğitim Sistemi içerisinde de meslektaşlararası yardımlaşmaya örnek olarak gösterilen zümre öğretmenler kurulları bu anlamda daha verimli ve yoğun çalıştırılabilir.http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38394/445266?publisher=ankaraEducational supervision solidarity between colleagues teachers‟ improvementEğitim denetimi meslektaş yardımlaşması öğretmenlerin mesleki gelişimi |
| spellingShingle | Murat TAŞDAN Çağdaş Eğitim Denetiminde Meslektaş Yardımlaşması Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi Educational supervision solidarity between colleagues teachers‟ improvement Eğitim denetimi meslektaş yardımlaşması öğretmenlerin mesleki gelişimi |
| title | Çağdaş Eğitim Denetiminde Meslektaş Yardımlaşması |
| title_full | Çağdaş Eğitim Denetiminde Meslektaş Yardımlaşması |
| title_fullStr | Çağdaş Eğitim Denetiminde Meslektaş Yardımlaşması |
| title_full_unstemmed | Çağdaş Eğitim Denetiminde Meslektaş Yardımlaşması |
| title_short | Çağdaş Eğitim Denetiminde Meslektaş Yardımlaşması |
| title_sort | cagdas egitim denetiminde meslektas yardimlasmasi |
| topic | Educational supervision solidarity between colleagues teachers‟ improvement Eğitim denetimi meslektaş yardımlaşması öğretmenlerin mesleki gelişimi |
| url | http://dergipark.gov.tr/auebfd/issue/38394/445266?publisher=ankara |
| work_keys_str_mv | AT murattasdan cagdasegitimdenetimindemeslektasyardımlasması |