Las clases universitarias durante la pandemia: una aproximación desde el pensamiento social
El presente trabajo da cuenta de los resultados de investigación sobre el significado que tienen personas estudiantes universitarias en la Universidad Pedagógica Nacional, México sobre las clases remotas durante la pandemia COVID-19; y pretende dar perspectiva integrada y organizada en cuatro bloque...
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Universitat Autònoma de Barcelona
2024-12-01
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| Series: | Quaderns de Psicología |
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| author | Jorge Mendoza García María Yolanda Quiroz Arce |
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| description | El presente trabajo da cuenta de los resultados de investigación sobre el significado que tienen personas estudiantes universitarias en la Universidad Pedagógica Nacional, México sobre las clases remotas durante la pandemia COVID-19; y pretende dar perspectiva integrada y organizada en cuatro bloques: i) perspectiva conceptual desde el pensamiento social, particularmente percepción y representación social; ii) en términos metodológicos, se trabaja con narraciones escritas por estudiantes sobre su experiencia educativa durante el confinamiento, que duró cuatro semestres; iii) sobre la base de material revisado y lo expresado por participantes, se elaboraron tres ejes de análisis: a) cómo se vivió la pandemia, b) el sentido de los cursos en línea, c) las condiciones en términos de tecnología para tomar los cursos; y iv) en el último apartado exponemos las conclusiones de esta reflexión. El objetivo es indicar cómo comparten y significan dicha experiencia, considerando que su formación previa ha sido en modalidad presencial.
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| institution | Kabale University |
| issn | 0211-3481 2014-4520 |
| language | Catalan |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
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| series | Quaderns de Psicología |
| spelling | doaj-art-e92d68eac6cc44f79cdccd609aba8c202025-01-03T23:15:43ZcatUniversitat Autònoma de BarcelonaQuaderns de Psicología0211-34812014-45202024-12-0126310.5565/rev/qpsicologia.2041Las clases universitarias durante la pandemia: una aproximación desde el pensamiento socialJorge Mendoza García0https://orcid.org/0000-0003-2165-7522María Yolanda Quiroz Arce1Universidad Pedagógica NacionalUniversidad Pedagógica NacionalEl presente trabajo da cuenta de los resultados de investigación sobre el significado que tienen personas estudiantes universitarias en la Universidad Pedagógica Nacional, México sobre las clases remotas durante la pandemia COVID-19; y pretende dar perspectiva integrada y organizada en cuatro bloques: i) perspectiva conceptual desde el pensamiento social, particularmente percepción y representación social; ii) en términos metodológicos, se trabaja con narraciones escritas por estudiantes sobre su experiencia educativa durante el confinamiento, que duró cuatro semestres; iii) sobre la base de material revisado y lo expresado por participantes, se elaboraron tres ejes de análisis: a) cómo se vivió la pandemia, b) el sentido de los cursos en línea, c) las condiciones en términos de tecnología para tomar los cursos; y iv) en el último apartado exponemos las conclusiones de esta reflexión. El objetivo es indicar cómo comparten y significan dicha experiencia, considerando que su formación previa ha sido en modalidad presencial. https://quadernsdepsicologia.cat/article/view/2041Pensamiento socialNarraciónClases en líneaPandemia |
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