Uma perspectiva histórica do Ensino do Cálculo Diferencial e Integral nas licenciaturas
Este ensaio apresenta uma análise histórica do ensino de Cálculo Diferencial e Integral (CDI) nos cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil. Realizado a partir de uma revisão narrativa, o estudo explora as transformações curriculares e metodológicas que ocorreram desde a introdução do CDI nos...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
SBHMat
2024-12-01
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| Series: | Revista de História da Educação Matemática |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.histemat.com.br/index.php/HISTEMAT/article/view/696 |
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| Summary: | Este ensaio apresenta uma análise histórica do ensino de Cálculo Diferencial e Integral (CDI) nos cursos de Licenciatura em Matemática no Brasil. Realizado a partir de uma revisão narrativa, o estudo explora as transformações curriculares e metodológicas que ocorreram desde a introdução do CDI nos currículos, influenciada por movimentos internacionais e reformas locais. Discutimos o impacto dessas mudanças na formação de futuros professores e a importância do CDI como ferramenta para o desenvolvimento de competências pedagógicas e matemáticas essenciais na Educação Básica. O estudo evidencia como o CDI, ao longo do tempo, superou as fronteiras das ciências exatas e integrou-se ao campo da Educação Matemática, promovendo um ensino mais contextualizado e relevante para a formação docente.
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| ISSN: | 2447-6447 |