Docência na Educação Infantil: tecendo reflexões sobre gênero, masculinidade e formação de professores/as
As realidades da Educação Infantil no Brasil e em outros países revelam a reduzida procura dos homens para atuarem como docentes nessa etapa da Educação Básica. Talvez decorra daí o fato de também serem escassas as pesquisas que envolvem a docência masculina nesse âmbito. Nesse contexto, este estud...
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| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2020-11-01
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| Series: | Zero-a-seis |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/zeroseis/article/view/75716 |
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| Summary: | As realidades da Educação Infantil no Brasil e em outros países revelam a reduzida procura dos homens para atuarem como docentes nessa etapa da Educação Básica. Talvez decorra daí o fato de também serem escassas as pesquisas que envolvem a docência masculina nesse âmbito. Nesse contexto, este estudo, fruto de experiências de pesquisas e de vivências educativas com crianças pequenas, tem por objetivo refletir sobre a participação dos homens na função de docentes na Educação Infantil, tomando por referência as categorias de gênero e masculinidades, a formação de professores/as no curso de Pedagogia de uma universidade pública de Campina Grande-PB e a experiência de um dos autores com crianças de 4 e 5 anos de idade. Teoricamente, o trabalho está subsidiado por pesquisas relativas à questão de gênero, masculinidades, infâncias e formação de professores/as. Partindo dos relatos de algumas experiências e articulando-as à teoria pertinente, o debate das ideias contidas neste texto enseja reflexões teóricas e formas de agir visando superar atitudes discriminatórias a respeito da docência de homens na Educação Infantil.
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| ISSN: | 1980-4512 |