Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants
Cet article propose d’examiner en quoi les débats de conception de scénarios d’enseignement-apprentissage sont susceptibles de contribuer à la formation des enseignants. A l’interface de la conceptualisation des notions théoriques mobilisées en formation et de leur opérationnalisation, ces débats tr...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fra |
| Published: |
Nantes Université
2010-10-01
|
| Series: | Recherches en Éducation |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.openedition.org/ree/8854 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841548352374702080 |
|---|---|
| author | Bruno Lebouvier |
| author_facet | Bruno Lebouvier |
| author_sort | Bruno Lebouvier |
| collection | DOAJ |
| description | Cet article propose d’examiner en quoi les débats de conception de scénarios d’enseignement-apprentissage sont susceptibles de contribuer à la formation des enseignants. A l’interface de la conceptualisation des notions théoriques mobilisées en formation et de leur opérationnalisation, ces débats travaillent les concepts de la formation à la fois sur une dimension pragmatique mais aussi sur une dimension épistémologique. Entre montée en abstraction et concrétisation, les dénivellations qu’ils suscitent sont envisagées comme des vecteurs de problématisations et de développement professionnel. L’article propose une première formalisation du jeu de ces dénivellations entre différentes strates de la pensée professionnelle. |
| format | Article |
| id | doaj-art-e43b0db086974e1a88e4eae79d743c2e |
| institution | Kabale University |
| issn | 1954-3077 |
| language | fra |
| publishDate | 2010-10-01 |
| publisher | Nantes Université |
| record_format | Article |
| series | Recherches en Éducation |
| spelling | doaj-art-e43b0db086974e1a88e4eae79d743c2e2025-01-10T14:06:15ZfraNantes UniversitéRecherches en Éducation1954-30772010-10-0110.4000/ree.8854Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignantsBruno LebouvierCet article propose d’examiner en quoi les débats de conception de scénarios d’enseignement-apprentissage sont susceptibles de contribuer à la formation des enseignants. A l’interface de la conceptualisation des notions théoriques mobilisées en formation et de leur opérationnalisation, ces débats travaillent les concepts de la formation à la fois sur une dimension pragmatique mais aussi sur une dimension épistémologique. Entre montée en abstraction et concrétisation, les dénivellations qu’ils suscitent sont envisagées comme des vecteurs de problématisations et de développement professionnel. L’article propose une première formalisation du jeu de ces dénivellations entre différentes strates de la pensée professionnelle.https://journals.openedition.org/ree/8854problem and problematizationsports and education physicalteacher training |
| spellingShingle | Bruno Lebouvier Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants Recherches en Éducation problem and problematization sports and education physical teacher training |
| title | Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants |
| title_full | Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants |
| title_fullStr | Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants |
| title_full_unstemmed | Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants |
| title_short | Un espace intermédiaire à examiner : le débat de conception de scénario d’enseignement-apprentissage dans la formation des enseignants |
| title_sort | un espace intermediaire a examiner le debat de conception de scenario d enseignement apprentissage dans la formation des enseignants |
| topic | problem and problematization sports and education physical teacher training |
| url | https://journals.openedition.org/ree/8854 |
| work_keys_str_mv | AT brunolebouvier unespaceintermediaireaexaminerledebatdeconceptiondescenariodenseignementapprentissagedanslaformationdesenseignants |