PRÁCTICAS EDUCATIVAS: COMPROMISO Y AGENCIA EN LOS APRENDIZAJES UN ESTUDIO EN CONTEXTO DE FORMACIÓN PERMANENTE
La investigación buscó reconocer, desde las perspectivas de diversos profesionales vinculados al campo educativo, características de sus prácticas educativas que diseñan para promover el compromiso y la agencia en los aprendizajes de sus estudiantes. Participaron un total de 41 sujetos, estudiantes...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em Educação
2024-12-01
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| Series: | Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/814 |
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| author | Daiana Yamila RIGO |
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La investigación buscó reconocer, desde las perspectivas de diversos profesionales vinculados al campo educativo, características de sus prácticas educativas que diseñan para promover el compromiso y la agencia en los aprendizajes de sus estudiantes. Participaron un total de 41 sujetos, estudiantes de posgrado en un curso extracurricular, dictado en modalidad virtual. El estudio de corte cualitativo recolectó datos a partir de la creación de narraciones. Los resultados muestran que los rasgos reconocidos en las prácticas educativas recuperadas por los participantes del curso en sus narraciones se pueden definir como ‘potenciales’ para promover el compromiso y la agencia en los aprendizajes de los alumnos. Tanto los recursos digitales, los contextos y el trabajo junto a otros son esenciales para promover estudiantes proactivos y activos. Asimismo, se concluye que los espacios de formación son cruciales en la formulación de teorías prácticas que se actualizan y redefinen en interacciones con nuevos saberes.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2176-4360 |
| language | Portuguese |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Associação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em Educação |
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| series | Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) |
| spelling | doaj-art-e36044ae522941e9af4be72f55b0a0542024-12-29T02:03:05ZporAssociação Nacional de Pós-graduação e Pequisa em EducaçãoFormação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação)2176-43602024-12-01163510.31639/rbpfp.v16.i35.e814PRÁCTICAS EDUCATIVAS: COMPROMISO Y AGENCIA EN LOS APRENDIZAJES UN ESTUDIO EN CONTEXTO DE FORMACIÓN PERMANENTEDaiana Yamila RIGO0Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas CONICET Universidad Nacional de Río Cuarto UNRC Río Cuarto, Córdoba, Argentina La investigación buscó reconocer, desde las perspectivas de diversos profesionales vinculados al campo educativo, características de sus prácticas educativas que diseñan para promover el compromiso y la agencia en los aprendizajes de sus estudiantes. Participaron un total de 41 sujetos, estudiantes de posgrado en un curso extracurricular, dictado en modalidad virtual. El estudio de corte cualitativo recolectó datos a partir de la creación de narraciones. Los resultados muestran que los rasgos reconocidos en las prácticas educativas recuperadas por los participantes del curso en sus narraciones se pueden definir como ‘potenciales’ para promover el compromiso y la agencia en los aprendizajes de los alumnos. Tanto los recursos digitales, los contextos y el trabajo junto a otros son esenciales para promover estudiantes proactivos y activos. Asimismo, se concluye que los espacios de formación son cruciales en la formulación de teorías prácticas que se actualizan y redefinen en interacciones con nuevos saberes. https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/814teoría prácticaformación permanenteprácticas educativasagencia en educación |
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