ABORDAGEM ERGONÔMICA PARA ANÁLISE DA UTILIZAÇÃO DO ESPAÇO FÍSICO DE UMA ESCOLA DE ENSINO INFANTIL EM UMA UNIVERSIDADE FEDERAL
O ambiente escolar desempenha um importante papel no desenvolvimento físico, cognitivo e social, visto que é onde a criança desenvolve atividades pedagógicas e lúdicas com crianças da mesma idade sob orientação de profissionais especializados. Este artigo teve como objetivo analisar a adequação do e...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Associação Brasileira de Ergonomia
2015-01-01
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| Series: | Ação Ergonômica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistaacaoergonomica.org/article/62799d36a953955cac369593 |
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| Summary: | O ambiente escolar desempenha um importante papel no desenvolvimento físico, cognitivo e social, visto que é onde a criança desenvolve atividades pedagógicas e lúdicas com crianças da mesma idade sob orientação de profissionais especializados. Este artigo teve como objetivo analisar a adequação do espaço físico das salas de aula para o desenvolvimento das atividades pedagógicas em uma escola de ensino infantil. A metodologia foi fundamentada na Análise Ergonômica do Trabalho, utilizando-se análises documentais e métodos e técnicas interacionais e observacionais. Observou-se que a inadequação do espaço físico da sala de aula provoca frequentes mudanças de layout, aumenta os riscos de acidentes, gera atrasos e aumenta a carga de trabalho dos professores, podendo interferir no aprendizado dos alunos. Assim, o espaço físico adequado as atividades pedagógicas e lúdicas nas escolas torna-se essencial para o desenvolvimento das crianças. Conseguinte, a análise das atividades pedagógicas e sua relação com o ambiente é fundamental para orientar a elaboração dos projetos arquitetônicos e de diretrizes projetuais para escolas. |
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| ISSN: | 1519-7859 2965-7318 |