La poesía en el aula de español como lengua extranjera. Propuesta didáctica para el nivel avanzado de EEOOII a partir de un poema de Antonio Colinas / Poetry in the classroom of Spanish as a foreign language. Didactic proposal for the advanced level of Official Schools of Languages from a poem by Antonio Colinas
Resumen: El objetivo del presente artículo es fomentar el uso didáctico de la poesía en el aula de español como lengua extranjera, resaltando su cuádruple vertiente lingüística (fonética, gramatical, léxica y cultural), junto con su versatilidad de aplicación en el contexto de enseñanza-apre...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Extremadura
2017-09-01
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| Series: | Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura |
| Subjects: | |
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| Summary: | Resumen: El objetivo del presente
artículo es fomentar el uso didáctico
de la poesía en el aula de español
como lengua extranjera, resaltando su
cuádruple vertiente lingüística
(fonética, gramatical, léxica y
cultural), junto con su versatilidad de
aplicación en el contexto de
enseñanza-aprendizaje de idiomas.
Para ello, hemos seleccionado un
poema de Antonio Colinas, contenido
en su libro Sepulcro en Tarquinia,
uno de los referentes de la poesía
española en el último cuarto del siglo
XX. A partir de este poema, hemos
elaborado una propuesta didáctica
concreta que busca potenciar en los
alumnos el desarrollo de las cuatro
destrezas comunicativas, así como la
comprensión del fenómeno poético y
el conocimiento del universo de
Antonio Colinas. Se proporciona
asimismo a los docentes una serie de
herramientas básicas de evaluación,
con las cuales podrán definir el
progreso de los alumnos y su
comprensión e interpretación del
texto poético.
Abstract: The aim of this article is to
promote the didactic use of poetry in
the classroom of Spanish as a foreign
language, highlighting its fourfold
linguistic nature (phonetic,
grammatical, lexical and cultural),
together with its versatility of
application in the context of teaching
and learning languages. For this
purpose, we have selected a poem by
Antonio Colinas, contained in his
book Sepulcro en Tarquinia, one of
the referents of Spanish poetry in the
last quarter of the twentieth century.
Based on this poem, we have
elaborated a concrete didactic
proposal that seeks to foster in the
students the development of the four
communicative skills, as well as the
understanding of the poetic
phenomenon and the knowledge of
the universe of Antonio Colinas.
Teachers are also provided with a
series of basic assessment tools, with
which they will be able to define the
students' progress and their
understanding and interpretation of
the poetic text. |
|---|---|
| ISSN: | 1988-8430 |