Cognição corporificada e linguagem na sala de aula de matemática analisando metáforas na dinâmica do processo de ensino de gráficos de funções

Cognição corporificada e linguagem na sala de aula de matemática analisando metáforas na dinâmica do processo de ensino de gráficos de funções

O objetivo deste artigo é oferecer uma reflexão teórica sobre um fenômeno que é observado na dinâmica dos processos de ensino e de aprendizagem sobre gráficos de funções na aula de cálculo. A teoria da Cognição Corporificada (Embodiment Cognition) nos parece frutífera para tal: O professor de matem...

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Main Authors: Janete Bolite Frant, Jorge Acevedo, Vicenç Font
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro 2005-01-01
Series:Boletim GEPEM
Subjects:
Metáfora conceitual
gráfico de função real
aula de matemática
Online Access:https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/388
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