İlkokul Programlarında (1-4) Yer Alan ve Kazandırılması Hedeflenen Değerlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşlerinin İncelenmesi
Değerler toplumu oluşturan bireylerin hayata bakışını yansıtmaktadır. Geleceğe emin adımlarla yürümek ve erdemli bir nesil yetiştirmek için değerler eğitiminin tesadüflere bırakılmadan planlı ve programlı bir şekilde yapılması gerekmektedir. Bu açıdan programların uygulayıcıları olarak öğretmenler...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2020-01-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894757 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1846093260940902400 |
|---|---|
| author | Beste DİNÇER Ümit GÖZEL |
| author_facet | Beste DİNÇER Ümit GÖZEL |
| author_sort | Beste DİNÇER |
| collection | DOAJ |
| description | Değerler toplumu oluşturan bireylerin hayata bakışını yansıtmaktadır. Geleceğe
emin adımlarla yürümek ve erdemli bir nesil yetiştirmek için değerler eğitiminin tesadüflere bırakılmadan planlı ve programlı bir şekilde yapılması gerekmektedir. Bu
açıdan programların uygulayıcıları olarak öğretmenlere önemli görevler düşmektedir. Ancak değerleri kazandırmak sadece okulun ve öğretmenlerin görevi değildir.
Bu düşünceden hareketle bu araştırmanın temel amacı, «İlkokul Programlarında
(1-4) yer alan ve kazandırılması hedeflenen değerlere ilişkin sınıf öğretmenleri ve
öğrenci velilerinin görüşlerini incelemektir.” Çalışma grubu Aydın ilindeki özel ve
devlet okulunda görev yapan toplam 10 sınıf öğretmeni ve bu okullarda öğrencisi
olan 10 veliden oluşmaktadır. Nitel araştırma deseninde tasarlanan bu çalışmada
elde edilen veriler betim sel analiz ve içerik analizi ile çözümlenmiş ve değerler
eğitimine ilişkin öğretmen ve veli farkındalığı, değerler eğitimi programının uygulamadaki etkililiği ve değerlerin öncelik sırasına ilişkin öğretmen ve veli bakış açısı adı altında toplam 3 tema altında incelenmiştir. Araştırma bulguları, görüşmeye
katılan tüm öğretmenlerin ve velilerin değerler eğitimine ilişkin farkındalıklarının
yüksek olduğunu göstermektedir. Veliler ve öğretmenler çocuğun dünyaya gelmesiyle birlikte ailede başlayan değer aktarımının, öğretmeninin rol model olduğu,
bilime dayandırılmış bir çerçevede ve belirli bir plan dâhilinde uygulamalı etkinlikle okullarda verilmesi gerektiği hususunda birleşmişlerdir. Bu durum sürecin
başarısı ve işleyişi açısından oldukça önemli bir bulgu niteliği taşımaktadır. Ancak
görüşülen öğretmenlerin çoğu verilen eğitimin uygulamada kısmen etkili olduğunu;
bu sebeple programın bölgesel ve yerel ihtiyaçlar doğrultusunda yeniden düzenlenmesi ve öğrenme öğretme sürecine ilişkin birtakım değişikler yapılması hususunda
öneriler getirmişlerdir. |
| format | Article |
| id | doaj-art-d92cb77acc7a4b05a5d29a39b8583dc3 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1303-880X 2667-7504 |
| language | English |
| publishDate | 2020-01-01 |
| publisher | Ensar Neşriyat |
| record_format | Article |
| series | Değerler Eğitimi Dergisi |
| spelling | doaj-art-d92cb77acc7a4b05a5d29a39b8583dc32025-01-02T18:25:45ZengEnsar NeşriyatDeğerler Eğitimi Dergisi1303-880X2667-75042020-01-01173820723410.34234/ded.536439İlkokul Programlarında (1-4) Yer Alan ve Kazandırılması Hedeflenen Değerlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşlerinin İncelenmesiBeste DİNÇER0Ümit GÖZELDr. Öğr. ÜyesiDeğerler toplumu oluşturan bireylerin hayata bakışını yansıtmaktadır. Geleceğe emin adımlarla yürümek ve erdemli bir nesil yetiştirmek için değerler eğitiminin tesadüflere bırakılmadan planlı ve programlı bir şekilde yapılması gerekmektedir. Bu açıdan programların uygulayıcıları olarak öğretmenlere önemli görevler düşmektedir. Ancak değerleri kazandırmak sadece okulun ve öğretmenlerin görevi değildir. Bu düşünceden hareketle bu araştırmanın temel amacı, «İlkokul Programlarında (1-4) yer alan ve kazandırılması hedeflenen değerlere ilişkin sınıf öğretmenleri ve öğrenci velilerinin görüşlerini incelemektir.” Çalışma grubu Aydın ilindeki özel ve devlet okulunda görev yapan toplam 10 sınıf öğretmeni ve bu okullarda öğrencisi olan 10 veliden oluşmaktadır. Nitel araştırma deseninde tasarlanan bu çalışmada elde edilen veriler betim sel analiz ve içerik analizi ile çözümlenmiş ve değerler eğitimine ilişkin öğretmen ve veli farkındalığı, değerler eğitimi programının uygulamadaki etkililiği ve değerlerin öncelik sırasına ilişkin öğretmen ve veli bakış açısı adı altında toplam 3 tema altında incelenmiştir. Araştırma bulguları, görüşmeye katılan tüm öğretmenlerin ve velilerin değerler eğitimine ilişkin farkındalıklarının yüksek olduğunu göstermektedir. Veliler ve öğretmenler çocuğun dünyaya gelmesiyle birlikte ailede başlayan değer aktarımının, öğretmeninin rol model olduğu, bilime dayandırılmış bir çerçevede ve belirli bir plan dâhilinde uygulamalı etkinlikle okullarda verilmesi gerektiği hususunda birleşmişlerdir. Bu durum sürecin başarısı ve işleyişi açısından oldukça önemli bir bulgu niteliği taşımaktadır. Ancak görüşülen öğretmenlerin çoğu verilen eğitimin uygulamada kısmen etkili olduğunu; bu sebeple programın bölgesel ve yerel ihtiyaçlar doğrultusunda yeniden düzenlenmesi ve öğrenme öğretme sürecine ilişkin birtakım değişikler yapılması hususunda öneriler getirmişlerdir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894757değerdeğerler eğitimii̇lköğretim programısınıf öğretmeni. |
| spellingShingle | Beste DİNÇER Ümit GÖZEL İlkokul Programlarında (1-4) Yer Alan ve Kazandırılması Hedeflenen Değerlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşlerinin İncelenmesi Değerler Eğitimi Dergisi değer değerler eğitimi i̇lköğretim programı sınıf öğretmeni. |
| title | İlkokul Programlarında (1-4) Yer Alan ve Kazandırılması Hedeflenen Değerlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşlerinin İncelenmesi |
| title_full | İlkokul Programlarında (1-4) Yer Alan ve Kazandırılması Hedeflenen Değerlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşlerinin İncelenmesi |
| title_fullStr | İlkokul Programlarında (1-4) Yer Alan ve Kazandırılması Hedeflenen Değerlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşlerinin İncelenmesi |
| title_full_unstemmed | İlkokul Programlarında (1-4) Yer Alan ve Kazandırılması Hedeflenen Değerlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşlerinin İncelenmesi |
| title_short | İlkokul Programlarında (1-4) Yer Alan ve Kazandırılması Hedeflenen Değerlere İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin ve Öğrenci Velilerinin Görüşlerinin İncelenmesi |
| title_sort | ilkokul programlarinda 1 4 yer alan ve kazandirilmasi hedeflenen degerlere iliskin sinif ogretmenlerinin ve ogrenci velilerinin goruslerinin incelenmesi |
| topic | değer değerler eğitimi i̇lköğretim programı sınıf öğretmeni. |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/894757 |
| work_keys_str_mv | AT bestedincer ilkokulprogramlarında14yeralanvekazandırılmasıhedeflenendegerlereiliskinsınıfogretmenlerininveogrencivelileriningoruslerininincelenmesi AT umitgozel ilkokulprogramlarında14yeralanvekazandırılmasıhedeflenendegerlereiliskinsınıfogretmenlerininveogrencivelileriningoruslerininincelenmesi |