“CHUVAS” ESCANCARAM IMPACTOS NEGATIVOS DO FECHAMENTO DAS ESCOLAS DO CAMPO
A presente pesquisa busca compreender como as narrativas jornalísticas aliando as chuvas à suspensão de aulas evidenciam os impactos negativos do fechamento das escolas do campo, em especial, no Semiárido piauiense. Assim, discorremos sobre a educação do campo, o fechamento das escolas e a educação...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Grupo Nova Paideia
2024-12-01
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| Series: | Revista Nova Paideia |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.novapaideia.org/index.php/RIEP/article/view/548 |
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| Summary: | A presente pesquisa busca compreender como as narrativas jornalísticas aliando as chuvas à suspensão de aulas evidenciam os impactos negativos do fechamento das escolas do campo, em especial, no Semiárido piauiense. Assim, discorremos sobre a educação do campo, o fechamento das escolas e a educação contextualizada, orientados por autores como Martins (2020), Carvalho e Reis (2013) e Farias e Viana (2024). Ademais, analisamos notícias do jornalismo online piauiense, publicadas nos primeiros meses de 2024, mapeadas no google a partir dos descritores “Chuva”, “Aulas”, “Aulas suspensas” e “Escolas”. Por fim, o estudo apontou que, além de dificultar a continuidade dos estudos, o fechamento das escolas do campo expõe os estudantes a outras problemáticas no percurso da escola e da vida, contribuindo para a compreensão de como as políticas públicas educacionais e a escola têm alcançado a realidade campesina piauiense.
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| ISSN: | 2674-5976 |