“Son palabrejas que se ponen de moda”: perspectivas docentes sobre la interculturalidad en la enseñanza de lenguas a adultos en contextos de migración
Este artículo explora las percepciones y aproximaciones de los docentes en relación con la educación lingüística intercultural en contextos de migración (ELI-CM). A través del análisis cualitativo de las producciones e intervenciones de un grupo de docentes participantes en un monográfico de formaci...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2024-12-01
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| Series: | Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/1426 |
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| author | Denise Paola Holguín Vaca |
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| collection | DOAJ |
| description | Este artículo explora las percepciones y aproximaciones de los docentes en relación con la educación lingüística intercultural en contextos de migración (ELI-CM). A través del análisis cualitativo de las producciones e intervenciones de un grupo de docentes participantes en un monográfico de formación sobre interculturalidad, se identifican tres aproximaciones principales a la ELI-CM: sólida, dinámica y crítica. Los resultados revelan una oscilación entre estas perspectivas, destacando la riqueza y diversidad de enfoques que los docentes adoptan al abordar la interculturalidad, así como la complejidad conceptual y la inseguridad terminológica presente en los discursos docentes. Haciendo eco de sus voces, el análisis pone de manifiesto una serie de implicaciones y desafíos para el fomento de la interculturalidad en este contexto educativo particular. Ante estos desafíos y complejidades, el estudio subraya la importancia de abrir espacios para la reflexión crítica y la necesidad de ajustar los programas formativos para responder mejor a las necesidades y realidades pedagógicas de los docentes.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2013-6196 |
| language | Catalan |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universitat Autònoma de Barcelona |
| record_format | Article |
| series | Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature |
| spelling | doaj-art-d75fc4dc59444c179a2bbcc43b5940ec2025-01-11T01:02:15ZcatUniversitat Autònoma de BarcelonaBellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature2013-61962024-12-0117410.5565/rev/jtl3.1426“Son palabrejas que se ponen de moda”: perspectivas docentes sobre la interculturalidad en la enseñanza de lenguas a adultos en contextos de migraciónDenise Paola Holguín Vaca0Universitat Autònoma de BarcelonaEste artículo explora las percepciones y aproximaciones de los docentes en relación con la educación lingüística intercultural en contextos de migración (ELI-CM). A través del análisis cualitativo de las producciones e intervenciones de un grupo de docentes participantes en un monográfico de formación sobre interculturalidad, se identifican tres aproximaciones principales a la ELI-CM: sólida, dinámica y crítica. Los resultados revelan una oscilación entre estas perspectivas, destacando la riqueza y diversidad de enfoques que los docentes adoptan al abordar la interculturalidad, así como la complejidad conceptual y la inseguridad terminológica presente en los discursos docentes. Haciendo eco de sus voces, el análisis pone de manifiesto una serie de implicaciones y desafíos para el fomento de la interculturalidad en este contexto educativo particular. Ante estos desafíos y complejidades, el estudio subraya la importancia de abrir espacios para la reflexión crítica y la necesidad de ajustar los programas formativos para responder mejor a las necesidades y realidades pedagógicas de los docentes. https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/1426Educación lingüísticaInterculturalidadMigraciónFormación docente |
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