Neubauer, A. (Coord.). (2024). Didáctica de la Educación Física según la LOMLOE. Centro de Estudios Financieros, 320 pp.
La incorporación de la LOMLOE al sistema educativo actual trae consigo un nuevo concepto del área de Educación Física. Se pasa de entender esta desde un enfoque de rendimiento a un paradigma competencial que hace a los docentes de Educación Física repensar la forma de diseñar el proceso de enseñanz...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Centro de Estudios Financieros
2025-01-01
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| Series: | Tecnología, Ciencia y Educación |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.tecnologia-ciencia-educacion.com/index.php/TCE/article/view/24185 |
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| Summary: | La incorporación de la LOMLOE al sistema educativo actual trae consigo un nuevo concepto del área de Educación Física. Se pasa de entender esta desde un enfoque de rendimiento a un paradigma competencial que hace a los docentes de Educación Física repensar la forma de diseñar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El manual que se reseña pretende dar respuesta a una de las cuestiones más extendidas entre los docentes: ¿cómo enseñar Educación Física según la LOMLOE? Para ello, se parte de una descripción organizativa del sistema educativo español actual, revisando los elementos prescriptivos del currículo que fundamentan este nuevo enfoque. Esto permite a los docentes comprender los requisitos mínimos y los fines que configuran la ley educativa vigente con el fin de diseñar programaciones didácticas adaptadas a cada etapa educativa, y, por ende, implementar metodologías, procesos de evaluación, sesiones, tareas y estrategias de aula que favorezcan el acceso y la participación de los estudiantes bajo los principios del diseño universal para el aprendizaje. Este manual es un recurso valioso para los docentes de Educación Física, ya que proporciona recursos y ejemplos prácticos que permiten conocer cómo programar el proceso educativo según la LOMLOE.
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| ISSN: | 2444-250X 2444-2887 |