Motivation beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen: Wirksame Strategien für den Unterricht
Abstract (Deutsch) Der vorliegende Beitrag knüpft an die Publikation Wirksame Motivierungsstrategien für den Französischunterricht (De Florio-Hansen 2019) an und untersucht, in welchen Bereichen des Unterrichts - sowohl der ersten als auch weiterer Fremdsprachen - die Lehrperson Einfluss auf die...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Prof Thomas Tinnefeld
2020-07-01
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| Series: | Journal of Linguistics and Language Teaching |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://linguisticsandlanguageteaching.blogspot.com/2020/02/blog-post_10.html |
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|---|---|
| author | Inez De Florio-Hansen |
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| collection | DOAJ |
| description | Abstract (Deutsch)
Der vorliegende Beitrag knüpft an die Publikation Wirksame Motivierungsstrategien für den Französischunterricht (De Florio-Hansen 2019) an und untersucht, in welchen Bereichen des Unterrichts - sowohl der ersten als auch weiterer Fremdsprachen - die Lehrperson Einfluss auf die Motivation der individuellen Lernenden nehmen kann. Allgemeine Motivationstheorien und Modelle werden ebenso einer kritisch-konstruktiven Prüfung unterzogen wie Perspektiven, die sich speziell auf den Fremdsprachenunterricht beziehen. Daraus ergeben sich Motivierungsstrategien, die – unter Anleitung durch die Lehrperson – das motivationale Geschehen positiv beeinflussen und zu besseren Lernergebnissen führen können.
Abstract (English)
The present article analyzes those domains of foreign language learning in which teachers may influence the motivation of individual learners. General motivation theories and models as well as perspectives that focus on the foreign language classroom are examined critically and constructively. Finally, strategies are described that can promote motivational processes and improve students’ learning outcomes. |
| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2190-4677 |
| language | deu |
| publishDate | 2020-07-01 |
| publisher | Prof Thomas Tinnefeld |
| record_format | Article |
| series | Journal of Linguistics and Language Teaching |
| spelling | doaj-art-d3ce7bef62a841978bc7c343d3aedd4d2025-01-04T19:27:58ZdeuProf Thomas TinnefeldJournal of Linguistics and Language Teaching2190-46772020-07-011111335Motivation beim Lehren und Lernen von Fremdsprachen: Wirksame Strategien für den UnterrichtInez De Florio-Hansen0Universität KasselAbstract (Deutsch) Der vorliegende Beitrag knüpft an die Publikation Wirksame Motivierungsstrategien für den Französischunterricht (De Florio-Hansen 2019) an und untersucht, in welchen Bereichen des Unterrichts - sowohl der ersten als auch weiterer Fremdsprachen - die Lehrperson Einfluss auf die Motivation der individuellen Lernenden nehmen kann. Allgemeine Motivationstheorien und Modelle werden ebenso einer kritisch-konstruktiven Prüfung unterzogen wie Perspektiven, die sich speziell auf den Fremdsprachenunterricht beziehen. Daraus ergeben sich Motivierungsstrategien, die – unter Anleitung durch die Lehrperson – das motivationale Geschehen positiv beeinflussen und zu besseren Lernergebnissen führen können. Abstract (English) The present article analyzes those domains of foreign language learning in which teachers may influence the motivation of individual learners. General motivation theories and models as well as perspectives that focus on the foreign language classroom are examined critically and constructively. Finally, strategies are described that can promote motivational processes and improve students’ learning outcomes. https://linguisticsandlanguageteaching.blogspot.com/2020/02/blog-post_10.htmlmotivationlanguage learningforeign language teachingstrategiesteachermotivation theoriesmotivation modelslearning outcomesfremdsprachenlernen fremdsprachenunterrichtstrategienlehrkraftmotivationstheorienmotivationsmodelle |
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