Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens?
Artykuł podejmuje próbę oceny zasadności powrotu do klasycznego modelu edukacji opartego na trivium w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych i technologicznych. W oparciu o założenia klasycznej edukacji, w której gramatyka, dialektyka i retoryka tworzyły podstawę do racjonalnego i obywatelski...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Polskie Towarzystwo Retoryczne/ Polish Rhetoric Society
2024-12-01
|
| Series: | Res Rhetorica |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://resrhetorica.com/index.php/RR/article/view/837 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1841558946316288000 |
|---|---|
| author | Piotr Lewiński |
| author_facet | Piotr Lewiński |
| author_sort | Piotr Lewiński |
| collection | DOAJ |
| description |
Artykuł podejmuje próbę oceny zasadności powrotu do klasycznego modelu edukacji opartego na trivium w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych i technologicznych. W oparciu o założenia klasycznej edukacji, w której gramatyka, dialektyka i retoryka tworzyły podstawę do racjonalnego i obywatelskiego kształtowania jednostki, autor analizuje, na ile powrót do tych fundamentów może odpowiedzieć na problemy związane z powierzchownym i schematycznym myśleniem młodego pokolenia. Autor zwraca uwagę na znaczenie rozwijania krytycznego myślenia, umiejętności logicznego rozumowania i skutecznej argumentacji jako antidotum na dezinformację i uproszczenia pojawiające się w dobie cyfrowej. Ponadto przedstawia propozycję implementacji trivium jako metody wspierającej holistyczne kształtowanie wiedzy i osobowości.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-d1f54a80ea2f4b0f9c8fa861b2fb8626 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2392-3113 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Polskie Towarzystwo Retoryczne/ Polish Rhetoric Society |
| record_format | Article |
| series | Res Rhetorica |
| spelling | doaj-art-d1f54a80ea2f4b0f9c8fa861b2fb86262025-01-05T21:21:06ZengPolskie Towarzystwo Retoryczne/ Polish Rhetoric SocietyRes Rhetorica2392-31132024-12-0111410.29107/rr2024.4.1Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens?Piotr Lewiński0Uniwersytet Wrocławski Artykuł podejmuje próbę oceny zasadności powrotu do klasycznego modelu edukacji opartego na trivium w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych i technologicznych. W oparciu o założenia klasycznej edukacji, w której gramatyka, dialektyka i retoryka tworzyły podstawę do racjonalnego i obywatelskiego kształtowania jednostki, autor analizuje, na ile powrót do tych fundamentów może odpowiedzieć na problemy związane z powierzchownym i schematycznym myśleniem młodego pokolenia. Autor zwraca uwagę na znaczenie rozwijania krytycznego myślenia, umiejętności logicznego rozumowania i skutecznej argumentacji jako antidotum na dezinformację i uproszczenia pojawiające się w dobie cyfrowej. Ponadto przedstawia propozycję implementacji trivium jako metody wspierającej holistyczne kształtowanie wiedzy i osobowości. http://resrhetorica.com/index.php/RR/article/view/837gramatykadialektykaretorykasztuki wyzwolone |
| spellingShingle | Piotr Lewiński Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens? Res Rhetorica gramatyka dialektyka retoryka sztuki wyzwolone |
| title | Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens? |
| title_full | Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens? |
| title_fullStr | Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens? |
| title_full_unstemmed | Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens? |
| title_short | Edukacja XXI wieku – czy renesans trivium ma sens? |
| title_sort | edukacja xxi wieku czy renesans trivium ma sens |
| topic | gramatyka dialektyka retoryka sztuki wyzwolone |
| url | http://resrhetorica.com/index.php/RR/article/view/837 |
| work_keys_str_mv | AT piotrlewinski edukacjaxxiwiekuczyrenesanstriviummasens |