De tre gapene i den tradisjonelle vitenskapsfilosofiens historie: en feministisk kritikk
Denne artikkelen systematiserer den feministiske kritikken av den tradisjonelle tilnærmingen til vitenskapsfilosofiens historie innenfor de tre gapene – kunnskapsgapet, prosedyregapet og virkelighetsgapet. Kunnskapsgapet viser hvordan mangel på representasjon og inkludering av ulike sosiale grupper...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Norwegian Bokmål |
| Published: |
Scandinavian University Press/Universitetsforlaget
2024-12-01
|
| Series: | Norsk Filosofisk Tidsskrift |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.idunn.no/doi/10.18261/nft.59.3-4.4 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Denne artikkelen systematiserer den feministiske kritikken av den tradisjonelle tilnærmingen til vitenskapsfilosofiens historie innenfor de tre gapene – kunnskapsgapet, prosedyregapet og virkelighetsgapet. Kunnskapsgapet viser hvordan mangel på representasjon og inkludering av ulike sosiale grupper har ført til en intellektuell fattigdom som undergraver vitenskapens evne til å generere relevant kunnskap for mange. Prosedyregapet avdekker svakheter i vitenskapelige prosedyrer som skal sikre pålitelig vitenskapelig praksis. Virkelighetsgapet utfordrer oss til å anerkjenne vitenskapens situerte og delvise natur. Formålet med denne systematiseringen er å bidra til en mer organisk inkludering av feministiske perspektiver i høyere utdanning. Artikkelen hevder at fokus på den feministiske kritikk i undervisning av vitenskapsfilosofi gir verdifulle innsikter som kan fremme inkludering i akademia ved å utvide vitenskapens grenser uten å redusere vitenskapen til en meningsløs innsats hvor alt, og dermed ingenting, er vitenskapelig. Den viser også at inkludering i vitenskap ikke bare bør forstås som et politisk spørsmål, men like mye som et forskningsetisk og epistemisk spørsmål. |
|---|---|
| ISSN: | 0029-1943 1504-2901 |