Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Asam Basa Terintegrasi Diferensiasi Learning
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) asam basa terintegrasi diferensiasi learning sebagai bagian dari kreativitas guru dalam era transformasi digital.Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan batasan hanya sampai dengan tahap pengembangan (de...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universitas Pancasakti Tegal
2025-05-01
|
| Series: | Cakrawala: Jurnal Pendidikan |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cakrawala.upstegal.ac.id/index.php/cakrawala/article/view/467 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849731674703659008 |
|---|---|
| author | Cintya Dwi Nirwesthi |
| author_facet | Cintya Dwi Nirwesthi |
| author_sort | Cintya Dwi Nirwesthi |
| collection | DOAJ |
| description |
Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) asam basa terintegrasi diferensiasi learning sebagai bagian dari kreativitas guru dalam era transformasi digital.Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan batasan hanya sampai dengan tahap pengembangan (developmnet). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik jenjang fase F SMA kelas XI, dengan jumlah sampel dengan teknik sampling purposive sampling sejumlah 36 peserta didik. Analisis data berupa analisis kualitatif berupa masukan dan saran dari tim pakar ahli materi dan media, analisis kuantitatif berupa olah data hasil analisisis kebutuhan peserta didik serta uji kelayakan MPI menggunakan statistik Aikens validity. Poses pengembangan MPI diawali dengan tahap analisis, termasuk pemetaan materi dan kebutuhan belajar peserta didik. Tahap selanjutnya adalah desain atau perancangan media, peneliti membuat storyboard MPI secara detail termasuk penyiapan media video, komik dan lagu materi asam basa. Tahap berikutnya adalah tahap pengembangan MPI dimana peneliti berkolaborasi dengan tim pakar untuk mengetahui kelayakan media. Dari hasil uji kelayakan media oleh tiga pakar ahli materi dan tiga pakar ahli media dan scala rater dari 1-5, maka didapat nilai aikens validity sebesar 1,653 dan 1,674 lebih besar dari indeks pada tabel V pada taraf signifikansi sebesar 0,92. Artinya MPI asam basa terintegrasi diferensiasi learning layak untuk diujicobakan.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-cf09a1c7e22d4b8da93d70fa2e70fedc |
| institution | DOAJ |
| issn | 1858-4497 2549-9300 |
| language | English |
| publishDate | 2025-05-01 |
| publisher | Universitas Pancasakti Tegal |
| record_format | Article |
| series | Cakrawala: Jurnal Pendidikan |
| spelling | doaj-art-cf09a1c7e22d4b8da93d70fa2e70fedc2025-08-20T03:08:28ZengUniversitas Pancasakti TegalCakrawala: Jurnal Pendidikan1858-44972549-93002025-05-01191Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Asam Basa Terintegrasi Diferensiasi LearningCintya Dwi Nirwesthi0a:1:{s:5:"en_US";s:12:"SMAN 2 Tegal";} Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengembangkan Multimedia Pembelajaran Interaktif (MPI) asam basa terintegrasi diferensiasi learning sebagai bagian dari kreativitas guru dalam era transformasi digital.Penelitian ini menggunakan model ADDIE dengan batasan hanya sampai dengan tahap pengembangan (developmnet). Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik jenjang fase F SMA kelas XI, dengan jumlah sampel dengan teknik sampling purposive sampling sejumlah 36 peserta didik. Analisis data berupa analisis kualitatif berupa masukan dan saran dari tim pakar ahli materi dan media, analisis kuantitatif berupa olah data hasil analisisis kebutuhan peserta didik serta uji kelayakan MPI menggunakan statistik Aikens validity. Poses pengembangan MPI diawali dengan tahap analisis, termasuk pemetaan materi dan kebutuhan belajar peserta didik. Tahap selanjutnya adalah desain atau perancangan media, peneliti membuat storyboard MPI secara detail termasuk penyiapan media video, komik dan lagu materi asam basa. Tahap berikutnya adalah tahap pengembangan MPI dimana peneliti berkolaborasi dengan tim pakar untuk mengetahui kelayakan media. Dari hasil uji kelayakan media oleh tiga pakar ahli materi dan tiga pakar ahli media dan scala rater dari 1-5, maka didapat nilai aikens validity sebesar 1,653 dan 1,674 lebih besar dari indeks pada tabel V pada taraf signifikansi sebesar 0,92. Artinya MPI asam basa terintegrasi diferensiasi learning layak untuk diujicobakan. https://cakrawala.upstegal.ac.id/index.php/cakrawala/article/view/467media interaktif |
| spellingShingle | Cintya Dwi Nirwesthi Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Asam Basa Terintegrasi Diferensiasi Learning Cakrawala: Jurnal Pendidikan media interaktif |
| title | Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Asam Basa Terintegrasi Diferensiasi Learning |
| title_full | Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Asam Basa Terintegrasi Diferensiasi Learning |
| title_fullStr | Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Asam Basa Terintegrasi Diferensiasi Learning |
| title_full_unstemmed | Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Asam Basa Terintegrasi Diferensiasi Learning |
| title_short | Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Asam Basa Terintegrasi Diferensiasi Learning |
| title_sort | pengembangan multimedia pembelajaran interaktif asam basa terintegrasi diferensiasi learning |
| topic | media interaktif |
| url | https://cakrawala.upstegal.ac.id/index.php/cakrawala/article/view/467 |
| work_keys_str_mv | AT cintyadwinirwesthi pengembanganmultimediapembelajaraninteraktifasambasaterintegrasidiferensiasilearning |