Contribuições dos jogos eletrônicos na formação de professores de educação física
RESUMO O objetivo desta pesquisa foi analisar as contribuições teórico-metodológicas dos jogos eletrônicos na formação de professores em um curso de Licenciatura em Educação Física. Optamos por uma abordagem qualitativa e pela Hermenêutica-Dialética como método, cujo princípio central é a comunicaçã...
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| Published: |
Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte
2024-12-01
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| Series: | Revista Brasileira de Ciências do Esporte |
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| author | Rodrigo Tavares Nunes Alan Queiroz da Costa Ana Paula da Silva Pedro Henrique Bezerra da Silva Marcelo Soares Tavares |
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| description | RESUMO O objetivo desta pesquisa foi analisar as contribuições teórico-metodológicas dos jogos eletrônicos na formação de professores em um curso de Licenciatura em Educação Física. Optamos por uma abordagem qualitativa e pela Hermenêutica-Dialética como método, cujo princípio central é a comunicação, abordada nesta pesquisa por meio de uma entrevista semiestruturada com os professores na formação inicial em Educação Física em uma universidade pública. Concluímos que os jogos eletrônicos trazem contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores de Educação Física. Eles estão presentes na vida dos estudantes como também nos cursos de formação inicial. Revelamos, nesta pesquisa, possibilidades de trabalho com esses jogos na prática pedagógica dos professores. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2179-3255 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte |
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| series | Revista Brasileira de Ciências do Esporte |
| spelling | doaj-art-cde0d2381cdc4a28a36c72d638ca0dc42024-12-03T07:47:00ZengColégio Brasileiro de Ciências do EsporteRevista Brasileira de Ciências do Esporte2179-32552024-12-014610.1590/rbce.46.e20230091Contribuições dos jogos eletrônicos na formação de professores de educação físicaRodrigo Tavares Nuneshttps://orcid.org/0000-0002-6524-4810Alan Queiroz da Costahttps://orcid.org/0000-0002-5915-0973Ana Paula da Silvahttps://orcid.org/0000-0003-1046-2009Pedro Henrique Bezerra da Silvahttps://orcid.org/0000-0001-9205-7028Marcelo Soares Tavareshttps://orcid.org/0000-0002-3819-0343RESUMO O objetivo desta pesquisa foi analisar as contribuições teórico-metodológicas dos jogos eletrônicos na formação de professores em um curso de Licenciatura em Educação Física. Optamos por uma abordagem qualitativa e pela Hermenêutica-Dialética como método, cujo princípio central é a comunicação, abordada nesta pesquisa por meio de uma entrevista semiestruturada com os professores na formação inicial em Educação Física em uma universidade pública. Concluímos que os jogos eletrônicos trazem contribuições teórico-metodológicas para a formação de professores de Educação Física. Eles estão presentes na vida dos estudantes como também nos cursos de formação inicial. Revelamos, nesta pesquisa, possibilidades de trabalho com esses jogos na prática pedagógica dos professores.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32892024000100218&lng=pt&tlng=ptJogos eletrônicosEducação FísicaFormação de professoresPrática pedagógica |
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