As concepções de estágio supervisionado e supervisão de estágio:
Neste trabalho serão apresentados resultados parciais de uma pesquisa implementada por ocasião da realização de estágio pós-doutoral junto ao Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Federal de Santa Catarina. Nesse texto apresentar-se-á discussões relativas ao primeiro procedime...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Londrina (UEL)
2024-12-01
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| Series: | Serviço Social em Revista |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/ssrevista/article/view/51540 |
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| author | Melissa Ferreira Portes |
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Neste trabalho serão apresentados resultados parciais de uma pesquisa implementada por ocasião da realização de estágio pós-doutoral junto ao Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Federal de Santa Catarina. Nesse texto apresentar-se-á discussões relativas ao primeiro procedimento metodológico adotado na pesquisa, qual seja, a revisão de literatura sobre o tema, com o objetivo de problematizar as concepções de estágio supervisionado e supervisão de estágio. Como fontes dessa revisão, selecionaram-se artigos publicados nas revistas brasileiras da área específica do Serviço Social classificados entre os estratos qualis A1 e A4, compreendendo o período de janeiro 2020 a abril de 2024. Os descritores utilizados para identificação das fontes foram: estágio supervisionado e supervisão de estágio. Sinteticamente, pode-se dizer que o estágio é entendido principalmente a partir de diferentes perspectivas: como atividade didático-pedagógica, como capacitação para o exercício profissional e como momento privilegiado para a elaboração de sínteses teórico-práticas. Quanto à supervisão de estágio, esta é identificada como atribuição privativa do assistente social, como instrumento de acompanhamento e avaliação de estudantes estagiários e como componente curricular que articula formação e trabalho profissional. Tais acepções, do ponto de vista da pesquisadora, evidenciam dissensos sobre o estágio e sobre a supervisão quando as acepções identificadas são relacionadas aos princípios e diretrizes do projeto de formação em serviço social atualmente defendido.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1679-4842 |
| language | English |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Londrina (UEL) |
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| series | Serviço Social em Revista |
| spelling | doaj-art-cd824fc7c0c9417bb1ca19e7565b4c732025-01-17T06:54:45ZengUniversidade Estadual de Londrina (UEL)Serviço Social em Revista1679-48422024-12-0127310.5433/1679-4842.2024v27n3p600As concepções de estágio supervisionado e supervisão de estágio: Melissa Ferreira Portes0UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA- UEL Neste trabalho serão apresentados resultados parciais de uma pesquisa implementada por ocasião da realização de estágio pós-doutoral junto ao Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Federal de Santa Catarina. Nesse texto apresentar-se-á discussões relativas ao primeiro procedimento metodológico adotado na pesquisa, qual seja, a revisão de literatura sobre o tema, com o objetivo de problematizar as concepções de estágio supervisionado e supervisão de estágio. Como fontes dessa revisão, selecionaram-se artigos publicados nas revistas brasileiras da área específica do Serviço Social classificados entre os estratos qualis A1 e A4, compreendendo o período de janeiro 2020 a abril de 2024. Os descritores utilizados para identificação das fontes foram: estágio supervisionado e supervisão de estágio. Sinteticamente, pode-se dizer que o estágio é entendido principalmente a partir de diferentes perspectivas: como atividade didático-pedagógica, como capacitação para o exercício profissional e como momento privilegiado para a elaboração de sínteses teórico-práticas. Quanto à supervisão de estágio, esta é identificada como atribuição privativa do assistente social, como instrumento de acompanhamento e avaliação de estudantes estagiários e como componente curricular que articula formação e trabalho profissional. Tais acepções, do ponto de vista da pesquisadora, evidenciam dissensos sobre o estágio e sobre a supervisão quando as acepções identificadas são relacionadas aos princípios e diretrizes do projeto de formação em serviço social atualmente defendido. https://www.ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/ssrevista/article/view/51540Serviço SocialEstágio SupervisionadoSupervisão de Estágio |
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